七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use第5课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生的语言运用能力为核心，结合七年级学生的认知水平，围绕Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5课时内容展开。首先通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生回顾已学词汇和句型。接着，通过情境创设，让学生在真实语境中运用所学知识，进行对话练习。最后，通过小组活动，让学生在合作中巩固所学内容，提高语言运用能力。整节课注重实用性，旨在帮助学生掌握描述假期旅行的相关表达，提升英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型描述假期旅行经历，提升口头表达能力。

2.文化意识：通过讨论假期旅行，学生能了解不同文化背景下的旅行习惯和风土人情。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同旅行方式的能力，激发创造性和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过小组合作学习，提高自主学习能力和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：运用过去时态描述假期经历，使用“was/were”和“went”等关键词。

难点：正确区分过去时态与一般现在时的用法，以及过去时态中的不规则动词变化。

解决办法：

1.创设情境：通过展示旅行照片，引导学生用过去时态描述旅行经历，增强语境感知。

2.互动练习：组织小组活动，让学生相互问答，实践过去时态的运用。

3.规则总结：总结过去时态的构成规则，强调不规则动词的变化，提供常见不规则动词列表供学生参考。

4.反馈纠正：在学生练习时，及时给予反馈和纠正，确保语言使用的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与假期旅行相关的图片和视频，以及旅行日志样例。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的旅游风景图片，询问学生是否去过或想去哪里旅行。

-引导学生用英语简单描述图片中的旅行场景，自然过渡到本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现教材中的对话和文本，引导学生关注过去时态的使用。

-通过示例讲解过去时态的构成规则，强调不规则动词的变化。

-分组讨论，让学生尝试用过去时态描述假期的某个经历。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，学生相互提问并回答关于假期旅行的过去时态句子。

-教师提供一些旅行相关的情境，学生根据情境编写对话。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的过去时态的用法和规则。

-学生分享在小组活动中遇到的困难和问题，教师给予解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生编写一篇短文，描述自己的一次假期旅行经历，使用本节课学习的过去时态。

-要求学生第二天上交，并准备在课堂上分享。

教学资源拓展

拓展资源：

1.介绍不同国家的节日习俗和假期活动，例如圣诞节、感恩节、春节等，以及相关的旅行文化。

2.提供一些著名的旅行目的地介绍，包括自然风光、人文景观和历史遗迹等。

3.分享一些旅行安全和健康小贴士，如如何打包行李、如何预防旅行病等。

4.讨论旅行对个人成长的意义，包括独立能力、跨文化交流和国际视野的提升。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读相关的英语旅行杂志和书籍，如《NationalGeographicTraveler》、《Travel+Leisure》等，以提升英语阅读理解能力和扩大词汇量。

2.建议学生观看英语旅游纪录片或节目，如《PlanetEarth》、《RickStevesEurope》等，以提高听力和口语表达能力。

3.鼓励学生参与学校或社区组织的文化交流活动，与来自不同文化背景的人交流，实践英语口语和了解不同文化。

4.提议学生记录自己的旅行经历，用英语写旅行日志或博客，这样可以提高写作能力，并反思旅行的意义。

5.推荐学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，提高真实语境下的语言运用能力。

6.提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

7.鼓励学生参加英语演讲或讲故事比赛，以旅行主题进行演讲或故事创作，提升公共演讲能力和创造力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体资源，如旅行视频和图片，来增强学生的学习兴趣和代入感