冀人版科学五年级上册20 热在水中的传递 教学设计.docx

冀人版科学五年级上册20热在水中的传递

教学设计

一、教材分析

《热在水中的传递》是冀人版科学五年级上册的内容。本课主要引导学生探究热在水中的传递方式，使学生认识到热传递是一种普遍存在的自然现象，对学生理解能量的转化和传递具有重要意义。

（一）教材地位和作用

在小学科学课程中，热传递是一个重要的主题。通过学习热在水中的传递，学生可以进一步了解热传递的三种方式（传导、对流、辐射）中的对流现象，为后续学习热传递在其他介质中的传递以及能量的转化和守恒等知识奠定基础。

（二）教材内容结构

1.提出问题：通过生活中的现象，如热水在杯子中逐渐变凉，引出热在水中是如何传递的问题。

2.实验探究：设计实验观察热在水中的传递过程，包括使用热水和冷水、观察水中的温度变化、使用温度计等实验器材。

3.得出结论：根据实验结果，总结热在水中的传递方式是对流，即热水上升、冷水下降，形成循环流动。

4.拓展应用：引导学生思考热在其他液体中的传递方式，以及热对流在生活中的应用，如暖气的工作原理、海水的流动等。

二、教学目标

根据2022新课标要求和教材内容，制定以下教学目标：

（一）科学观念

1.认识到热在水中的传递方式是对流。

2.了解热对流的特点和影响因素。

3.理解热传递是一种能量的传递方式，热总是从温度高的地方向温度低的地方传递。

（二）科学思维

1.能够提出关于热在水中传递的问题，并进行合理的假设。

2.能够设计实验方案，观察和记录热在水中的传递过程。

3.能够分析实验数据，得出结论，并进行反思和评价。

4.能够运用类比、推理等思维方法，理解热对流在其他液体中的传递方式。

（三）探究实践

1.能够正确使用温度计、烧杯、热水、冷水等实验器材，进行实验操作。

2.能够观察和记录实验现象，准确测量水温的变化。

3.能够与小组同学合作，共同完成实验任务，交流和分享实验结果。

（四）态度责任

1.对热在水中的传递现象保持好奇心和探究兴趣。

2.能够认真观察实验现象，实事求是地记录实验数据。

3.能够尊重他人的意见和观点，积极参与小组讨论和交流。

4.了解热对流在生活中的应用，认识到科学知识与生活实际的密切联系。

三、教学重点

1.认识热在水中的传递方式是对流。

2.能够设计实验观察热在水中的传递过程。

四、教学难点

1.理解热对流的原理和特点。

2.能够分析实验数据，得出正确的结论。

五、教学策略

1.问题驱动策略：通过提出问题，引导学生思考热在水中的传递方式，激发学生的探究兴趣。

2.实验探究策略：让学生通过实验观察热在水中的传递过程，亲身体验科学探究的方法和过程。

3.小组合作策略：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体辅助策略：运用多媒体课件、视频等教学资源，帮助学生更好地理解热在水中的传递现象。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、温度计、烧杯、热水、冷水、搅拌棒、水槽、酒精灯、三脚架、石棉网等实验器材。

2.学生准备：科学记录本、笔。

七、教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：同学们，在生活中你们有没有观察过热水在杯子中逐渐变凉的现象呢？你们知道这是为什么吗？

2.学生回答：因为热水的温度比周围的空气温度高，所以会向周围散热，温度就会逐渐降低。

3.教师引导：那么，热在水中是如何传递的呢？今天我们就来一起探究热在水中的传递。

设计意图：通过生活中的现象引出问题，激发学生的探究兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（二）提出问题

1.教师提问：热在水中是如何传递的呢？请同学们根据自己的生活经验和所学知识，提出自己的猜想。

2.学生回答：可能是从温度高的地方向温度低的地方传递；可能是通过搅拌来传递；可能是通过对流来传递。

3.教师引导：同学们提出了很多猜想，那么我们应该如何验证这些猜想呢？

设计意图：引导学生提出问题和猜想，培养学生的问题意识和科学思维能力。

（三）设计实验

1.教师引导：我们可以通过实验来观察热在水中的传递过程。那么，我们应该如何设计实验呢？请同学们小组讨论，设计一个实验方案。

2.学生小组讨论，设计实验方案。

3.各小组汇报实验方案。

方案一：将热水倒入烧杯中，再将冷水倒入另一个烧杯中，然后将两个烧杯放在一起，观察热水和冷水的温度变化。

方案二：在烧杯中加入热水，然后用温度计测量热水的温度，再用搅拌棒搅拌热水，观察水温的变化。

方案三：在水槽中加入热水，然后用温度计测量热水的温度，再在热水中放入一些冰块，观察水温的变化。

4.教师引导：同学们设计的实验方案都很有创意，但是在实验中我们需要注意一些问题。比如，实验中要使用相同体积的水、要使用相同的温度计、要保证实验环境的温度相同等。下面，我们一起来完善实验方案。

5.师生共同完善实验方案。

实验名称：热在水中的传递

实验器材：温度计、烧杯、热水、冷水、搅