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浙教版数学七年级上册1.4《绝对值》教学设计

一.教材分析

《绝对值》是浙教版数学七年级上册第1.4节的内容，本节主要让学生理解绝

对值的概念，掌握绝对值的性质，并能运用绝对值解决一些实际问题。教材通过引

入数轴的概念，让学生直观地理解绝对值的含义，并通过实例让学生感受绝对值在

解决实际问题中的作用。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了有理数的概念，对数轴也有了一定的了解。但学生对

绝对值的概念和性质可能一下子难以理解，因此需要通过具体实例和练习让学生逐

步理解和掌握。

三.教学目标

1.了解绝对值的概念，能正确计算绝对值。

2.掌握绝对值的性质，能运用绝对值解决一些实际问题。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

四.教学重难点

1.绝对值的概念和性质。

2.运用绝对值解决实际问题。

五.教学方法

采用讲授法、示例法、练习法、讨论法等相结合的方法，以学生为主体，教师

为指导，通过实例和练习引导学生理解和掌握绝对值的概念和性质。

六.教学准备

1.教学课件或黑板。

2.练习题和测试题。

3.数轴的教具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用数轴引入绝对值的概念，让学生直观地理解绝对值的含义。

2.呈现（10分钟）

讲解绝对值的性质，通过示例让学生感受绝对值在解决实际问题中的

作用。

3.操练（10分钟）

让学生在数轴上表示出给定数的绝对值，并进行实际计算。

4.巩固（10分钟）

让学生解答一些有关绝对值的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

让学生运用绝对值解决一些实际问题，如距离、温度等，感受数学在

生活中的应用。

6.小结（5分钟）

总结本节课所学内容，让学生明确绝对值的概念和性质。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关绝对值的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

给出本节课的板书设计，包括绝对值的概念、性质和应用。

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏

和难度，尽量让每个学生都能理解和掌握绝对值的知识。同时，教师要鼓励学生积

极参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力。

在教学《绝对值》这一节内容后，我对课堂的实施过程进行了深刻的反思，发

现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.教学内容的呈现方式过于单一

在呈现绝对值的性质时，我主要通过讲解和示例来进行，但发现部分学生对此

接受程度不高。这说明仅仅依靠讲授法，难以使学生充分理解和掌握绝对值的概念

和性质。

解决办法：在呈现绝对值的性质时，可以采用多种方式，如引导学生观察、讨

论、发现等，以提高学生的参与度和兴趣。

改进措施：在今后的教学中，我将尝试采用更多的教学手段，如多媒体课件、

数轴教具等，以直观、生动的方式呈现绝对值的概念和性质，提高学生的学习兴趣

和效果。

2.课堂练习环节时间安排不够合理

在操练环节，我安排了10分钟的时间让学生在数轴上表示给定数的绝对值并

进行实际计算。但实践中发现，部分学生对这个环节的练习量感到不足，而部分学

生则认为时间过于紧张。

解决办法：在安排课堂练习环节时，应充分考虑学生的实际情况，合理分配时

间，确保每个学生都能完成练习任务。

改进措施：在今后的教学中，我将根据学生的实际情况调整练习时间，设置不

同难度的练习题，以便让所有学生都能在规定时间内完成练习，提高练习效果。

3.对学情的把握不够准确

在教学过程中，我发现部分学生对绝对值的概念和性质理解不透彻，但在课堂

上未能及时发现。这说明我在教学前对学情的分析不够准确，对学生的学习基础和