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三年级语文上册部编全册教案5篇

三年级语文上册部编全册教案1

教学目标:

1.会认8个生字,会写12个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己

喜欢的部分。

3.读懂课文内容,感受秋天的美好。

4.积累好词佳句。

教学重难点:

通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法:小组合作、自主学习、自学法、朗读法

教学准备:生字卡片、录音带

教学安排:2课时

第一课时

教学目标:

1.学习课文生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、激发情感,谈话导入

1.播放秋天下雨时的情景的课件。

2.引发情感:大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这*,一定会有新的

感受。

3.板书课题,齐读课题。

二、初步感知课文

1.听课文录音,初步感受优美的文字。

2.出示课文卡片,认读词语,纠正字音。

3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听,互相正音。

三、质疑

1.提出不理解的词语,互相补充说明。

2.读词。

四、练习写字

1.学习写生字,交流学习方法。在写字时,你有什么话要提醒大家吗?

2.练习写生字。

3.抄写词语表中的生字。

五.布置作业

1.抄写生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.背诵喜欢的段落。

第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵自己喜爱的部分。

3.激发学生对秋雨的喜爱。

教学过程:

一、创设情境,激发情感

1.师引述:金秋时节是丰收的季节,秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我

们中间。她不仅有着缤纷的色彩,还有着奇妙的声音,不信,你们听。

2.播放课件。(课文内容)

3.交流:秋天的雨声令人遐想。听到这雨声,你有什么感受吗?请用一句话

来说一说。

4.师:是啊,就如小朋友们所说的

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。现

在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的*——秋天的雨。

二、初步感知课文。

1.听课文录音,完成填空题。

秋天的雨,是一把。

秋天的雨,有一盒。

秋天的雨,藏着。

秋天的雨,吹起。

2.指名口头回答。

3.选择你最喜欢的一个自然段,读一读,还可以进行背诵,然后对你同桌说

说你喜欢这段的原因。

三.学生汇报,老师相机教学。

1.教学第二自然段。

(1).学生汇报。

(2).教师引导:课文描写梨香香的、菠萝甜甜的,还有什么味道吗?

(3)指导朗读。

3.教学第四自然段。

A.学生汇报。

B.教师引导:如果你是秋雨,你准备给小动物带去什么?

C.教师:小动物们听到你们的话了吗?它们在干什么?

D.指名学生朗读。

4.教学第五自然段。

A.教师:秋天的雨带给我们什么呢?请全班同学读第五自然段。

B.齐读第五自然段。

四.拓展活动

1.教师引述:同学们,看完这课文,你们喜欢秋天吗?形成子,你最想干什

么呢?是画一幅画呢?还是写一首秋天的诗?

2.学生自由组合,动手创作。

五.布置作业

1.背诵喜欢的段落。

2.继续完成绘画或诗歌。

板书:

一把钥匙

一盒颜料丰收的歌

11.秋天的雨藏着气味欢乐的歌

吹起喇叭

三年级语文上册部编全册教案2

教学目标:

1、认读5个生字,读准多音字“假”的读音,会写“落、荒”等13个字,

正确读写“阵雨、荒野”等词语。

2、朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。

3、抓住文中有新鲜感的表达,品读感悟积累语言,并尝试迁移运用。

教学难点:

1、理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上,在星星所

住的地方”等充满奇特想象的词句。

2、能仿照“雨

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专注于中小学教案的个性定制:修改,审批等。本人已有6年教写相关工作经验,具有基本的教案定制,修改,审批等能力。可承接教案,读后感,检讨书,工作计划书等多方面的工作。欢迎大家咨询^

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