[重庆]2024年重庆市属事业单第三季度招聘更正笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解.docxVIP

[重庆]2024年重庆市属事业单第三季度招聘更正笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”

??老人说：“你开错了窗户”是想要告诉小女孩：______。

A.人应该懂得从不同的角度看待问题

B.环境对人的情绪状态有很大的影响

C.通过转换视角，能摆脱失败和痛苦

D.看世界的角度不同，心境也会不同??

解析：参考答案：B

[解析]主旨题。通过前后移步换景的对比也暗示论点，所以需要对比小女孩前后心态发生变化的原因——环境的变化。A推理过度，CD太绝对，违反常识。

2、当然，汉元帝的政府不会把它的全部匈奴使命交给这个年轻的、没有实际政治经验的姑娘，他们知道，在这个姑娘后面，还有一条万里长城。应该指出，昭君出塞这件事，对于汉王朝来说，是一个政策的转变，即从战争政策回到和亲政策。事实的发展是符合于汉王朝的期望的，昭君出塞以后，汉与匈奴之间有五十年左右没有战争。一直到王莽执政时期，由于王莽的政府推行一种分化匈奴人的政策，汉与匈奴之间的友好关系才受到损害。五十年的和平，在历史上不是一件小事，而这五十年的和平是与昭君出塞有密切关系的。

??根据这段文字，对“昭君出塞”评说不准确的是??

A.“昭君出塞”这一历史事件是汉王朝的民族政策由战争政策改为和亲政策的重要标志

B.“昭君出塞”的成功除了当时具备了民族和解的历史条件外，还因为在她后面有一条万里长城

C.“昭君出塞”以后，汉与匈奴之间有五十年左右没有战争，有力证明了这一历史事件的作用

D.“昭君出塞”这一历史事件如果不是因为王莽的反对和破坏，其历史作用无疑会更大??

解析：参考答案：D

[解析]王莽并未反对和破坏“昭君出塞”这一历史事件，而是“推行一种分化匈奴人的政策”故选D。

3、一列高铁火车长380米，另有一列普通火车长580米，两车速度为5:3，已知两车同向行驶交叉时间为1分钟，当它们相向而行时，两车交叉的时间是多少秒?

A.14

B.15

C.16

D.17??

解析：参考答案：B

[解析]设高铁速度为5a米/秒，普通火车速度为3a米/秒。同向行驶是追及问题，且有(5a-3a)×60=580+380，得5a=40米/秒，3a=24米/秒。相向而行是相遇问题，则两车交叉用时为(580+380)÷(40+24)=15秒。选B。

4、买卖不成：仁义在

A.忠言逆耳：利于行

B.人有恒心：万事成

C.书到用时：方恨少

D.关公面前：耍大刀??

解析：参考答案：A

[解析]买卖不成，但是仁义在；忠言逆耳，但是利于行。均为转折关系。故本题选A。

5、松树：松鼠：森林

A.荷花：青蛙：池塘

B.骏马：绵羊：草原

C.飞机：火箭：天空

D.老师：学生：教室??

解析：参考答案：A

[解析]松树生长在森林里，松鼠生活在森林里；荷花生长在池塘里。青蛙生活在池塘里。B项骏马和绵羊均是动物，有所不同。

6、研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，把它们的内部结构和各种性质暴露出来。

??对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是??，

A.两者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质

B.前者指原子结构(含原子核)，后者指质子、中子等小粒子

C.前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子

D.两者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子??

解析：参考答案：C

[解析]通过“欲知物质的微观结构……把它们的内部结构和各种性质暴露出来。”就可知“微观物质”是指原子、原子核、质子、中子等小粒子，“物质的微观结构”则指这些小粒子的内部结构。故选C。

7、某系允许4名法语老师和3名德语老师开设选修课，初选时，选修法语课和德语课的共34个学生刚好能分别平均分给各位老师，且每位老师带的学生数量都是质数。改选后，选修这两门课的人数增多，该系遂又再允许1名法语老师和3名德语老师开课，最终每位老师带的学生数量没有变化，那么最终选修这两门课的学生共有多少人?______

A.42

B.43

C.45

D.47??

解析：参考答案：D

[解析]本题为不定方程问题。设每名法语老师带x个学生，每个德语老师带y个学生，则4x+3y=34。34、4y是偶数，根据偶数+偶数=偶数，可知3y是偶数，那么y也是偶数。每位老师所带的学生数量都是质数，而2是唯一的偶质数，则y=2，x=7。最终选修这门课的学生为5x+6y=4