《第十一课 怨天还是尤人》作业设计方案-初中心理健康北师大版13七年级上册.pdf

《怨天还是尤人》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本课程旨在帮助学生了解心理成长过程中对个人心态的影响，

特别是对负面情绪如“抱怨”的处理方式。本课时作业目标是引导

学生深入反思个人对遭遇困难时的心态选择，并学会积极面对问

题，培养积极心态。

二、作业内容

1.自我反思：学生需回顾过去一周内遭遇的困难或挫折，思

考自己面对这些情况时是倾向于“怨天”还是“尤人”，并简要记录

下具体情境及当时的心态表现。

2.情绪日记：每天记录自己的情绪变化，特别是面对问题时

产生的负面情绪，并尝试找出解决问题的方法或积极应对的例子。

3.心态转变练习：选择一个常见的负面情境，例如学习压力

过大或同学关系处理不佳，模拟与自己对话的情景，表达自己的

消极想法并重新塑造积极的内心回应。

4.积极心态故事分享：收集或创作一个关于积极心态战胜困

难的小故事，并准备在下一课时与同学分享。

三、作业要求

1.每位学生需完成所有作业内容，包括自我反思、情绪日记、

心态转变练习和故事分享准备。

2.自我反思部分要求具体真实，可以以叙述的方式展现个人

真实经历。

3.情绪日记要真实记录个人情感和心态变化，积极心态故事

要求具有正能量，并能传递积极的价值观。

4.心态转变练习应细致描述内心的对话过程，体现出对积极

心态的实践与理解。

四、作业评价

教师将根据以下标准进行评价：

1.是否认真完成所有作业内容。

2.自我反思内容是否真实，情绪日记的记录是否连续并详细。

3.心态转变练习是否体现出对积极心态的真正理解与实践。

4.积极心态故事是否具有感染力，能够传递正能量。

五、作业反馈

1.教师将在下一课时前收集所有作业，并对学生的完成情况

进行整体评估。

2.针对学生普遍出现的问题，将在课堂上进行集中讨论与指

导。

3.对表现出色的学生给予表扬与鼓励，对需要改进的地方提

出建议和指导。

4.鼓励学生之间互相交流学习心得与体会，促进班级内积极

向上的学习氛围。

通过以上作业设计旨在通过自我反思、情绪记录、心态转

变练习和故事分享，使学生深刻理解并实践积极心态的重要性。

通过这样的作业设计，学生不仅能够从个人层面认识到积极心态

的益处，还能在班级中形成积极向上的氛围，共同成长与进步。

通过本课时的作业，学生将学会如何面对生活中的困难与挫

折，以积极的心态去应对和解决问题，从而培养其坚韧不拔的意

志和乐观向上的心态。同时，这也是培养学生心理健康的重要一

环，为他们的成长打下坚实的基础。

以上就是关于“初中心理健康课程《怨天还是尤人》作业设计

方案（第一课时）”的详细内容。希望此方案能有效地帮助学生培

养积极心态，提高其心理健康水平。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业设计旨在通过实际操练和思考，帮助学生进一

步理解“怨天尤人”的消极心态对个人成长的影响，并学会如何调

整心态，积极面对生活中的困难和挑战。通过作业的完成，期望

学生能够增强自我认知，提升情绪管理能力。

二、作业内容

1.心理小故事创作：

请学生以“面对困境，我选择……”为主题，创作一个简短的

心理小故事。故事中需包含一个具体的困境描述、主角的心理活

动以及最终积极应对的方式。此环节旨在让学生通过创作故事，

深入思考并表达面对困境时的心理变化和应对策略。

2.心态调整日记：

要求学生回顾近一周内遇到的困难或挫折，记录下当时的心

情、采取的应对方式以及现在的反思。日记的目的是让学生对自

己的心态调整过程进行复盘，发现自己的成长与不足。

3.小组讨论与分享：

将学生分成小组，每组讨论一个共同的话题——“如何更好地

面对生活中的挫折”。讨论后，每组选派代表将小组的观点和心得

体会进行班级分享。此环节旨在通过集体讨论，促进学生之间的

交流与学习，共同成长。

三、作业要求

1.心理小故事创作：

故事需原创，内容积极向上，字数控制在300字以内。要求

语句通顺，情感真实。

2.心态调整日记：

日记需真实记录，反映出学