中小学浙教版科学八上 4.1 电荷与电流（1）预学案教育教学资料整理.docxVIP

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八年级上册科学第4章电路探秘

第1节电荷与电流（1）预学案

摩擦起电、电荷间的相互作用

一、预学任务

【科学概念1】电荷的种类

1.自然界只有种电荷

（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做，符号“+”；丝绸带等量的电荷

（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做，符号“-”；毛皮带等量的电荷

2.原子由构成，原子核由的质子和的中子构成，而电子带，质子和电子所带电荷数，电性，正负电荷能相互抵消，所以整个物体带电性。

【科学概念2】电荷间的相互作用规律

3.电荷间的相互作用规律：。

二、随堂任务

【探索活动】P121摩擦起电

活动：用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑，观察发生的现象。

现象。

分析：摩擦起电

（1）定义：用的方法使物体带电，叫摩擦起电；

（2）原因：不同物质的原子核不同；

（3）实质：摩擦起电并不是了电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，当两个物体相互摩擦时，束缚电子能力弱的就会电子，失去电子的物体因缺少电子而带电。束缚电子能力强的就会电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的电。

（4）带电体的性质：。

课外拓展活动：

①用塑料梳子在头发上摩擦后靠近碎纸屑，观察现象；

②用毛皮摩擦过的气球靠近水流，观察现象。

【思考与讨论】P122通过实验可以发现：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请你用电子得失的观点解释上述现象。

【探索活动】P123电荷间相互作用

1.两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的2个泡沫塑料小球后，2个小球。

2.两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个小球后，2个小球。

3.两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个小球后，2个小球。

从上述实验可知：

活动反思：

相互排斥的一定带电荷，但相互吸引的不一定带电荷，也可能一个带电一个，这是因为带电体还具有能吸引轻小物体的性质。

【随堂练习】

1下列现象与静电无关的是（）

A.脱化纤毛衣时会有火花产生B.梳过头发的梳子能吸引纸屑

C.吸尘器能吸起地面上的灰尘D.摩擦过的橡胶棒使细水流变弯曲

2.“金陵金箔”是国家级非物质文化遗产，手工打造的金箔轻薄柔软，不能用手直接拿取，正确拿取的方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫（如图甲所示）；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，羽毛即可将金箔吸住（如图乙所示）。羽毛扫过纸垫的结果和羽毛吸住金箔的原因，分别是（）

A.摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；异种电荷相互吸引

B.摩擦使得羽毛和纸垫带异种电荷；带电物体能吸引轻小物体

C.摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；异种电荷相互吸引

D.摩擦使得羽毛和纸垫带同种电荷；带电物体吸引轻小物体

3.如图所示，甲、乙、丙三个小球悬挂于同一平台下，已知乙球带电，下列分析不正确的是（）

A.若甲球带正电，则丙球可能带负电

B.若甲球带正电，则丙球可能不带电

C.若甲球带负电，则丙球可能带负电

D.若甲球带负电，则丙球可能不带电

4.如图甲是无风条件下铝箔气球的静止状态，当用a棒靠近气球时，情景如图乙所示；当用b棒靠近气

球时，情景如图丙所示。则下列说法正确的是（）

A.气球一定带电B.a棒一定带电

C.若a棒不带电，则棒一定也不带电D.