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小学体育《50米快速跑》说课稿

小学体育《50米快速跑》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写说课稿，借

助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些

问题呢？下面是小编精心整理的小学体育《50米快速跑》说课稿，欢

迎大家分享。

小学体育《50米快速跑》说课稿篇1

一、指导思想

本课以康健第一为知道头脑，通过营造轻松，痛快的讲堂氛围。

引发学生活动的积极性。突出学生的主体职位地方，存眷学生的个别

差别。确保每个学生收益，夸大讲授互动，学练联合。学生可以大概

在活动中感觉到兴趣和体验乐成的高兴，同时在活动中学会学习，在

训练中学会集作创新，为终生体育奠基精良的底子。

二．教材分析

本节课的教学内容是水平三五年级田径教学中的快速跑。快速跑

是田径教学中重要的组成部分，长期的锻炼能促进学生身体的正常发

育，发展灵敏，协调，速度等身体素质。教师在教材的处理上要突出

其多样性，趣味性，竞争性。

三．学情分析

本课的教学对象是水平三五年纪的学生。它们对新鲜的事物有强

烈的好奇心理。对于这点教师要因势利导，通过多种的教学方式激发

它们的运动兴趣。本班的学生对快速跑有一定的接触但还未形成正确

的快速跑姿势。

1、运动技能目标：通过教与学学生能够正确的掌握快速的动作要

领。

2、身体健康目标：全面发展身体的灵活性和协调性，提高学生快

速跑的能力。

3、心理健康目标：培养学生勇于进取，敢于克服困难，奋发向上

的精神。

五、教学重难点。

重点：步幅开阔，摆臂有力。

难点：上体放松，蹬摆协调。

六、说教法

1．教之以法，让学生学会锻炼。

教师教给学生的应该是锻炼方法，从而培养学生自觉锻炼的能力。

2．全员参与，激发兴趣。

体育和其它学科有所不同，体育课是要让学生在玩中学，学中玩，

玩中悟，为了达到全员参与，必须在学习中激发兴趣，学生充满热情

的情况下才能达到。因此，在课堂上我将充分利用个人、小组、全班

等课堂教学组织形式，采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段，

大大激发学生学习的积极性，使学生身心投入到课堂中去，在民主和

谐的氛围中，得到充分释放和发展。

3．调动情绪，适时评价。

在教学中，以育人为本，我将抓住一切的评价机会，及时穿插鼓

励与表扬、启发，满足成就感的欲望，以吸引学生把思维引到练习中

去。学生是学习的主体。

4．反复练习，提高技能。

凡是技术，没有不需要训练的。这阐明了反复练习的重要性。在

课堂上，我将不断改变练习形式，避免单一、枯燥、无味，进行反复

练习。

七、说教学流程

本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境，以学猫跑，学猫快

速跑，学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中，

不仅进一步学会快速跑的基本动作，而且尝试了许多种跑法，体验到

了乐趣。在教学中，我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针，把课

堂还给学生，把主动权交给学生，实实在在把自己放在一个组织者、

指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求，把本节课处理

成四个环节。

（一）激情导入

良好的开端是成功的一半，为了激活学生学习兴趣，课的准备活

动部分我让学生自由发挥想象力，学开飞机、学开汽车、学白兔跑、

学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演，此时，学生学习的激情

被点燃，学习以下内容便可水到渠成。

（二）培养兴趣，发展能力。

这环节是本节课的主内容，在教学中以报纸为教具，让学生自主

动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。这

样，使学生的运动情感、态度，在不知不觉中得到升华、提炼。使学

生在自主动手过程中培养创新能力，在小组讨论中学会与人合作交流，

在练习中学会团结互助。

（三）拓展能力阶段（50米全程跑：猫捉老鼠游戏）

教育应从学生经验和生活出发。为了实现这一目标，我运用生活

中常见的一件事来做游戏，创设一个学生喜欢的情境，让学生自由组

合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。

八、结束部分

1、放松运动

为了消除猛烈告急活动的委顿，通过音乐和放松行动，调治心情、

身材得到规复，让学生充实体验到体育课的兴趣。

2、小结