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高一地理教学设计模板5篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现

教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精

心推荐的高一地理教学设计模板，仅供参考，欢迎阅读！

高一地理教学设计模板篇1

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

必修Ⅱ两章：第三章《区域产业活动》、第四章《人类与地理环境的协调发

展》，必修Ⅲ三章：第一章《区域地理环境与人类活动》、第二章《区域可持续

发展》、第三章《地理信息技术应用》。重点了解和掌握地理环境对人类活动的

影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的知识，难点是能运

用地理基本原理和基本知识应用于某个具体区域中，实现区域的可持续发展，

达到“学以致用”的目的。

二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

学生对地理基本原理和基本知识的掌握程度还比较差，地理学习方法不很适

当，读图、析图、提取信息、概括归纳和语言文字表述等能力较差，文科班学

生对地理课的学习态度和纪律比理科班的学生好一些。

三、教学目的要求

使学生能初步了解人类赖以生存的地理环境的组成以及主要特点，了解地理

环境对人类活动的影响、人类活动对地理环境的影响以及人地关系协调发展的

知识;能运用地理基本原理和基本知识解决现实问题;初步掌握必要的地理观

察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能;能够与人合作解决问

题;获得对终身发展有用的地理基础知识;增强爱国情感和对社会的责任感。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

积极进行课堂教学改革，推进素质教育的实施，教会学生地理学习方法;尊重

学生在教学中的主体地位，重视学生健康的情感、科学的态度和现代地理价值

观的形成;培养学生的参与意识，让学生主动参与、探究发现、合作交流;充分

利用校内外先进的教学手段和教学资源;合理评价学生的学习。

五、教学进度

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(略)

高一地理教学设计模板篇2

一、学生基本情况

我所担任的2个班的地理教学任务，学生的基础不尽相同，对地理的重要性

认识也不同，又加上一部分学生本身对学习的兴趣不浓，求知欲不强，这样的

情况对地理的教学任务就显的较重，并且不易出成绩。

二、教材分析

本册教材涉及的是高中人文地理的部分内容，是高中地理课的重中之重。通

过本学期的学习让同学们了解高中地理的自然地理，本学期的教材分为四个单

元，每个单元都从不同层面对学生进行知识教育。其中前三单元是本教材的重

点，占授课时间的三分之二。

三、方法措施

针对班级参次不齐的情况，试图采取以下措施：

1、让学生试着了解地理这门新的学科，尽量让学生自己找出相关的知识资

料，从培养学生的开拓精神如手。

2、课堂上多关注“弱势群体”，对那些在课堂上表现不积极的学生多给他们

机会，让他们也感到学习的快乐，让他们在自己的解答过程中找回自信。

3、尽量联系实际生活，让学生自己在生活中证明教材中的结论。

4、抓落实工作，为构建大厦打好根基。

四、进度安排

第一阶段授课阶段2月———4月，第五、六单元，第七单元的前两节)

第二阶段期中考试复习阶段(4月中旬)

第三阶段授课阶段(4月底————5月初，第七、八单元)

第四阶段期末考试总复习阶段(归类、过课本、试题训练)

除了以上的大致安排外，我自己应好好钻研教材，学习大纲，吃透难点知识

点，备好课，上好课，做好课外辅导，争取每个学生把基础知识掌握到位。

高秀珍谭蓓蓓翟崔峰

凡事预先则立，不立则废，轻拂三月的春风，又开始了20__年的教学，想在

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语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计

划开始吧。

一，教材分析：

本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8

个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读

课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求认

识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认

识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还安排有“学习链

接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介