2024年北师大版数学小学五年级上册第五、第六单元复习课教案（各一套）.docx

2024年北师大版数学小学五年级上册第五单元复习课教案

【学习目标】

1.结合具体情境与直观操作,体验分数产生的实际背景,进一步理解分数,能正确用分数描述图形和简单的生活现象，

2.认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。

3.能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数,能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数,会正确进行约分和通分。

4.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,提高综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力,能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

5.能积极参与操作活动,主动地观察、操作、分析和推理,体验数学问题的探索性与挑战性。

【核心素养】

能积极参与操作活动,主动地观察、操作、分析和推理,体验数学问题的探索性与挑战性。

【教学重点】

认识真分数、假分数,理解分数与除法的关系,能正确进行假分数与带分数、整数的互化。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

本单元教材是在初步了解分数的基础上,进一步认识和理解分数,学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质公因数与约分、公倍数与通分、分数的大小比较等知识。这些知识的学习是进步学习分数四则运算、运用分数知识解决实际问题的基础。

二、典型题例讲解

根据给出的分数涂色。

三、同步检测

1.填一填。

（1）如果A=B+1(且A,B均不等于0),那么A和B的最大公因数是(),最小公倍数是()。

（2）五(1)班有25名女生,30名男生,女生是男生的()(),男生是女生的()(),女生是全班的

2.判一判。

（1）6m的16和5m的15

（2）两个数的公倍数一定大于其中任意一个数。 ()

3.选一选。

（1）大于13小于12的分数有

A.无数个 B.1个C.2个 D.0个

（2）49的分子增加12,要使分数的大小不变,分母应()

A.也增加12 B.扩大到原来的2倍

C.扩大到原来的3倍 D.增加27

4.学校运动会上,在女子200m赛跑中,校田径队的王红、张敏、刘丽的成绩分别是35分、712分、23

【课堂小结】

我们要在实际操作中进一步理解分数;在观察比较中发现分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,让学生经历知识的形成过程,探索分数的基本性质;在探索活动中理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法。

【教学反思】

北师大版数学小学五年级上册第六单元复习课教案

【学习目标】

1.在探索活动中,归纳组合图形面积的计算方法。

2.能正确计算组合图形的面积,并能解决相应的实际问题。

3.能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。

4.理解公顷和平方千米是土地面积单位,知道公顷、平方千米和平方米之间的关系。

【核心素养】

理解公顷和平方千米是土地面积单位,知道公顷、平方千米和平方米之间的关系。

【教学重点】

能估计不规则图形的面积大小,并能用不同方法计算面积。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

本单元是在学习了几种基本图形的面积的计算方法的基础上展开的,一方面可以巩固己学的基本图形面积的计算方法,另一方面则将所学的知识进行综合,提高学生的综合能力。本单元主要内容有用不同种方法计算组合图形的面积、不规则图形的面积、公顷和平方千米。

二、典型题例讲解

1.求下列图形的面积。(每个小方格的边长表示1cm)

2.求出下面各组合图形的面积。(单位:m)

三、同步检测

1.填一填。

（1）平行四边形的底是0.6m,高是0.4m,与它等底等高的三角形的面积是()m2。

（2）平行四边形的底和高各扩大到原来的3倍,面积扩大到原来的()倍。

2.判一判。

（1）平行四边形的面积一定比三角形的面积大。 ()

（2）两个等底等高的三角形,面积相等,但形状不一定相同。 ()

（3）两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。 ()

3.选一选。

（1）甲、乙两个三角形面积相等,甲的底边是乙的2倍,甲底边上的高是乙对应底边上高的()。

A.2倍B.12C.相等

（2）右图中,长方形的面积是12cm2,阴影部分的面积()6cm2。

A.小于 B.大于C.等于 D.无法确定

4.甲、乙两城之间计划修一条40km长的公路。设计路面宽为25m,公路两边共留15m作为绿化带。修路共要征用土地多少公顷?

5.下图是房屋的侧面墙,砌墙时每平方米用砖185块,两面这样的墙共需用多少块砖?

【课堂小结】

我们可以先创设实际生活情境,再提出问题，在计算图形面积时想想怎样把图形转化为已学过的基本图形。

【教学反思】