新《纲要》与幼儿园家长工作.pptVIP

统整各方资源，形成教育合力，促进幼儿开展——新《纲要》与幼儿园家长工作淮北市一幼陈坦

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》〔以下简称《纲要》〕在总那么里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的开展创造良好的条件。”在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”“充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供效劳。”本文将在回忆《纲要》的根底上探讨幼儿园与家庭合作的必要性与操作性。

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、《纲要》的回顾从结构看，《纲要》由四个局部构成，即总那么、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。总那么是第一局部，其精神贯穿全文。总那么共有五条。第一条说明了制定《纲要》的依据、原因、目的。第二条说明了我国幼儿园教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务那么是“为幼儿一生的开展打好根底”。第三条规定了我国幼儿园教育的外部原那么，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的根底上充分地利用外部资源，与家庭、社区等密切合作，共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、《纲要》的回顾第四条指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中开展、在开展中生活，而不像小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。第五条规定了幼儿园教育的内部原那么，即幼儿园教育过程中必须遵循的根本规那么，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心开展的规律和学习特点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的开展”的要求。

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、《纲要》的回顾《纲要》的第二局部教育内容与要求中，把幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了“各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的开展。”在每一领域进行阐述时，均包含“目标”、“内容与要求”和“指导要点”三局部。各局部功能各有侧重。

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、《纲要》的回顾“目标”局部主要说明该领域重点追求什么，它主要的价值取向何在。所有领域的目标既比较集中地表达了该领域特有的价值，也共同表达了《纲要》的根本精神。在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的根底和动力。“内容与要求”局部那么在说明为实现教育目标，教师应该做什么、该怎样做，与此同时，将该领域教育的内容自然地负载其中。“指导要点”主要的功能有二：一是点明该领域的教和学的特点。二是点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。

教育内容与要求

领域该领域重点追求什么，其主要的价值取向。教师应该做什么，怎样做；与此同时，该领域教育的内容自然地负载其中。一、点明该领域知识的主要特点，其教和学的主要特点；二、点明该领域特别应当注意的有普遍性的问题。目标内容与要求指导要点

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、《纲要》的回顾《纲要》的第三局部是组织与实施。其十一个条目中贯穿着尊重幼儿的权利，尊重教师的创造，尊重幼儿在学习特点、开展水平、个性特征等方面的差异，尊