人教新课标四年级上册数学《17整理和复习（二）》说课稿.docx

人教新课标四年级上册数学《17整理和复习（二）》说课稿

一.教材分析

《17整理和复习（二）》是人教新课标四年级上册数学的一节课。本节课的主要内容是复习和整理第三单元中的知识，包括分数的加减法运算、角的分类、长度的单位换算等。通过本节课的学习，学生能够巩固和掌握第三单元的重点知识，提高解决问题的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法运算、角的分类、长度的单位换算等概念和运算方法有一定的了解。但是，部分学生可能对于一些复杂的问题解决方法还不够熟练，需要通过本节课的学习来进行巩固和提高。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的加减法运算方法，角的分类，长度的单位换算等知识。

过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

四.说教学重难点

教学重点：分数的加减法运算方法，角的分类，长度的单位换算。

教学难点：解决实际问题，灵活运用所学的知识。

五.说教学方法与手段

本节课采用自主学习、合作交流的教学方法。利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过复习第三单元的知识，引导学生回顾分数的加减法运算方法，角的分类，长度的单位换算等概念和运算方法。

自主学习：学生自主完成练习题，巩固和掌握所学的知识。

合作交流：学生分组讨论，分享解题方法和经验，互相学习和帮助。

解决问题：教师给出一些实际问题，学生运用所学的知识进行解决，培养解决问题的能力。

总结与复习：教师引导学生总结本节课所学的知识，进行复习和巩固。

七.说板书设计

板书设计如下：

分数的加减法运算方法：同分母分数相加减，异分母分数相加减。

角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

长度的单位换算：千米、米、分米、厘米、毫米。

八.说教学评价

通过课堂表现、练习题完成情况、解决问题能力等方面进行评价。重点关注学生对分数的加减法运算方法，角的分类，长度的单位换算等知识的掌握程度，以及解决问题的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对于一些难点问题，可以给予更多的指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识。在教学评价方面，要综合考虑学生的知识掌握程度和解决问题的能力，及时进行反馈和指导。

知识点儿整理：

《17整理和复习（二）》是人教新课标四年级上册数学的一节课。本节课的主要内容是复习和整理第三单元中的知识，包括分数的加减法运算、角的分类、长度的单位换算等。通过本节课的学习，学生能够巩固和掌握第三单元的重点知识，提高解决问题的能力。以下是对本节课的知识点儿的整理：

分数的加减法运算：

同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。

异分母分数相加减：先通分，再按照同分母分数相加减的方法进行运算。

角的分类：

锐角：大于0°小于90°的角。

直角：等于90°的角。

钝角：大于90°小于180°的角。

平角：等于180°的角。

周角：等于360°的角。

长度的单位换算：

千米：1千米=1000米

米：1米=10分米=100厘米=1000毫米

分米：1分米=10厘米=100毫米

厘米：1厘米=10毫米

毫米：1毫米=0.1厘米=0.01分米=0.001千米

问题解决方法：

画图法：通过画图来帮助理解和解决问题。

列表法：通过列表来帮助整理和解决问题。

倒推法：从问题的结果出发，逐步推导出问题的解决过程。

假设法：在解决问题的过程中，对某些条件进行合理的假设，以便更好地解决问题。

分数的实际应用：

折扣问题：商品打折后的价格可以用分数来表示，通过分数的运算来计算实际支付的金额。

比例问题：比例问题中，比例关系可以用分数来表示，通过分数的运算来解决问题。

角的实际应用：

角度的测量：使用量角器来测量角的度数。

角度的计算：在几何图形中，角度的计算是通过分数来进行的。

长度的实际应用：

长度单位的转换：在日常生活中，长度的单位转换是通过分数来进行的，如将米转换为厘米、毫米等。

测量长度：使用尺子、卷尺等工具来测量物体的长度，通过分数来表示测量结果。

以上是对本节课的知识点儿的整理，这些知识点儿是学生需要掌握的重点内容。通过本节课的学习，学生能够对这些知识点儿有更深入的理解和掌握，提高解决问题的能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对于一些难点问题，可以给予更多的指导和帮助。同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作意识。在教学评价方面，要综合考虑学生的知识掌握程度和解决问题的能力，及时进行反馈和指导。

同步作业练习题：

分数的加减法运算中，同分母分数相加减，分子________，分母________。

答案：相加减，不变。

分数的加减