初中老师校本课程教育实施方案(二篇).pdf

初中老师校本课程教育实施方案

一、校本课程研究背景及意义：

校园安全一直是各级政府和教育部门十分重视和关注的问题。

5.12汶川大地震又将校园安全教育推上了一个高度。那所坚持进

行安全演练的学校在关键时刻拯救了孩子们如花的生命。反观我们的

校园安全教育，5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们

的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必

须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。因此，安全教育不仅

是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主

任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。基于此种

认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树立大的安

全教育观，逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全的

认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”—实践性、实用

性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式结

合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大中小学生牢固树立“珍

爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的

素养和能力，进而养成良好的习惯。

青少年时期，是人生中至为关键的一个时期，审视当代的中学

生，我们不难发现，在他们身上有许多人格的闪光点，主要表现为：

求知欲增强，交往需要增加，有虚荣心，喜欢刺激，富于幻想，易接

受暗示，模仿力强，有好胜心，但是，我们也不无遗憾看到他们的缺

陷：易于冲动，爱感情用事，有较强的独立意向，希望根据自己的想

法、兴趣去行事，认识问题直观、片面，缺乏成年人具备的分析判

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断、辨别能力，不能在人为侵害时从容应对，抵抗外部世界的侵害能

力显得相当脆弱，面对来自自然和人为的侵害，往往会不知所措。家

庭教育的缺失，一旦遇到一些突发事件，就乱了方寸，很难应付。为

了提高学生的安全意识、法律意识以及自我保护能力，保护学生的生

命及身体健康，维护良好的社会秩序，给每个家庭减少痛苦，对家长

和学生负责，提出了本课程的研究。

二、课程名称：

中学生安全教育手册(选修课)

三、课程目标

以____为指导，坚持“以人为本，珍爱生命，创建和谐校园”，

为学生提供防护知识，树立安全意识，促进学生健康成长。

三、课程研究的主要内容课时安排

七年级课程(王秀华王秀兰)

1、掌握道路交通安全常识(____课时)

2、地震逃生方法之我见(____课时)

3、培养青春期自我防卫能力(____课时)

4、注意饮食卫生安全(____课时)

八年级课程(张智慧)

1、怎样正确使用网络(____课时)

2、日常安全用电知识(____课时)

3、巧妙应对青少年敲诈现象(____课时)

4、学会防火灾侵害(____课时)

四、研究思路和步骤

(____年____月____日—____年____月____日)

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(一)建立组织，研究制定实施方案：

1、课程研究初期，我们组织课程组成员阅读相关书目，围绕承担

的课程做好记录和修改，定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记

录，以先进的教育理念来指导我们的实验工作。建立课程研究领导小

组，实验研究小组，并确定相关制度。

2、研究制定校本课程实施方案

在课程研究阶段，组织例会，及时填写“课程研究进展情况

表”，及时掌握、分析、研究、实验的情况。组织专题研讨，课程组

成员定期召开例会，通报每个阶段课程研究进展情况。通过不同形式

和途径，客观准确地判断不利于的因素，做好课程调研，通过参与活

动、现状调查、问卷调查、座谈讨论、查阅资料等形式检查课程研究

的实施情况。

(二)搜集资料、汇总研究、制定《中学生安全教育手册》目录草

案

1、查阅网络资料：王秀华张智慧王秀兰任立新

2、查阅文本资料：周晓芹刘虎王淑红王春英

3、资料汇总、制定目录

(三)编写教材《中学生安全教育手册》

1、《中学生安全教育手册》编写研讨，确定教材编写分工。

2、编写教材。

3、审稿。

4、