2024年秋新沪科版物理八年级上册教学课件 第三节 光的折射.pptx

第三章光的世界;物理观念

1．知道光的折射规律；知道光在折射过程中光路可逆；

2．知道生活中常见的光的折射现象；

3．会应用光的折射规律解释生活中的一些常见的光现象。

科学思维

1．在光的反射定律基础上运用知识迁移的方法去探究光的折射规律；

2．依据光的折射规律分析和解释有关光的折射现象。;科学探究

1．观察折射现象，培养发现问题、提出问题的科学探究能力；

2．通过探究活动，经历探究折射规律全过程，得出光的折射规律；

3．会根据实验目的去设计实验、装配实验器材，完成探究实验。

科学态度与责任

1．通过科学探究，培养实事求是的科学态度和尊重事实的态度和精神；

2．通过对虚像的认识，形成不能完全相信“眼睛所见即为事实”的科学态度；

3．能运用光的折射知识认识生活中的光现象，并树立安全意识。;;观察实验：在陶瓷茶杯的杯底放上一枚硬币，让一名学生站在前面慢慢后退，直到看不见硬币为止，向茶杯中慢慢注入一些清水后，又可以看见硬币了。

思考：这是什么原因造成的呢？;;;;;任务二、探究光的折射规律;;;(4)启发思考;任务二、探究光的折射规律;;任务三、应用折射规律解释有关现象

;任务三、应用折射规律来解释有关现象

;;;以下描述中与光的折射现象有关的是()

A．形影相随，亲密无间

B．海市蜃楼，虚无缥缈

C．镜中生花，脱离实际

D．水中捞月，一无所得;;1.下列现象中，是由光的折射形成的是()

A．手影表演

B．建筑物在水中的倒影

C．海市蜃楼

D．小孔成像

2.光从空气斜射入玻璃中，入射角为60°，折射角可能是()

A．0°B．35°C．60°D．90°;3.下列词语所描绘的情景中，属于光的折射现象的是()

A．镜花雪月B．坐井观天C．凿壁偷光D．沙漠蜃景

4.有经验的渔民都知道：只有瞄准看到的鱼的下方才能叉到鱼。对此做法解释正确的光路图是();5.根据要求完成光路图：

(1)在(a)图中，根据入射光线画出折射光线的大致位置；

(2)在(b)图中，根据入射光线画出折射光线的大致位置；

(3)在(c)图中，根据反射光线画出入射光线和折射光线的大致位置。;1.作业本作业

完成《练习本》中对应练习。

2.实践性作业

寻找生活中经历的2个折射现象并解释。

;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设