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幼儿园线上教学工作总结

幼儿园线上教学工作总结「篇一」

郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。在

《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是

线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平

台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详

细给我们介绍了一个录制微课的软件——EV录屏。还介绍了在这个特殊时

期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。他还告诉我们：

线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与

制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，

然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，

它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。

然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。

我还了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。郭老师还给我

们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录

制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资

源。

苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家

人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲

子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍

了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧

张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，

在这个特殊时期，非常实用。

再次感谢两位老师！感谢教体局！

幼儿园线上教学工作总结「篇二」

幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方

法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规

及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，确立

新的教育观、儿童观，把正幼教改革方向;针对幼儿园的实际情况，特别是

存在的问题和教学中遇到的难题，制订教研计划和课题;开展业务交流和竞

赛活动，并对幼儿园的保教工作进行深入系统的总结。

一、改革开放以来，我国的幼教事业得到了长足的发展，幼教改革也取得了

很大的成效。然而，综观幼儿园教研工作的现状，我们认为还存在着一些不

足之处，主要表现在：

(一)幼儿园领导自身不够重视教研工作。

不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，忽视了教研工作和教学质量的提高，

致使教师任务重、工作忙，抽不出专门时间进行教研活动。园长对教师最大

的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织，或者虽然有，也是形

同虚设，教研活动不正常，布置多、检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺

乏与市、区教研组织的联系，不能及时得到他们的指导，幼儿园之间的横向

联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有

时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自

我激励以进一步提高教研水平的机会。

(二)有些幼儿教师不够重视教研工作。

她们有些人认为自己学历浅，资历不够，只要能按要求上好课，不出事故就

已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够积极。另

外，教师业务素质上的差距，也确实妨碍了教研工作的开展。目前，50岁

左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进修，知识显得陈旧，稳妥有余而探

索不够;30岁以上的中青年教师吃苦务实，但由于历史的原因，业务水平尚

未达到应有的要求;20多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往经验不

足，缺乏工作责任心和组织能力。

(三)在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握

缺乏现代意识现在，的确有些一、二类园已能够比较正常地开展教研活动，

但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影

响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏

整体研究和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，或

不敢研究。此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，

教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有

些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼

教信息不关心，不了解，知之甚少，更谈不上及时地采集、利用，使之与教

研教改结合起来。上述问题严重影响着教学水平与教学质量的提高，这是一

个值得重视和研究的理论和实践问题。

二、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：

(一)进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研