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中学校学科作业公示制度范文四篇

第1篇:中学校学科作业公示制度

我校为规范办学精神，全面落实中央“双减”工作部署，激发

学生的生活乐趣和学习乐观性，提高师生的生命质量，加强学校办

学的透亮度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度

地提高学校教育教学质量和学校发展内涵。学校各学科严格掌控作

业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作

如下要求：一、学校严格坚持学科集体备课制度，集体备课中对课

堂练习和课后作业的设计，由备课组长把“下周作业”经教研组长

审核后，交班级组长协调各学科作业量（七、八班级每天原则上不

超出1小时，九班级每天不超出1个半小时），经教导主任审核确

认后报请校长同意，每天各科老师把当天的作业内容公示在教室后

黑板上。二、学校认真听取学生和家长对学科的看法和建议，加强

老师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步

提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高老

师从事教育工作的幸福指数。三、学科作业公示制度实行校长“一

把手工程”，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实

处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性

管理和研究，全面提高学校教学质量。学科作业完成情况要与学生

平常学业成绩和老师专业技术考核挂钩。四、学科作业规范要求学

科集体备课要备作业，凡是布置给学生做的书面作业，老师原则上

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要亲自做一遍，以便掌控好作业量。为切实加强教学过程管理，规

范教学行为，强化作业规范，加强作业实效性，提高学科教学质量，

特订立本规定。1.语文作业规范要求语文老师要有较强的设计练习

的本领。要能依据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性

的练习。练习的设计要能够调动学生的学习兴趣，拓展学生的阅读

视野，引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合

本领，提高语文素养，形成乐观的情感态度和正确的人生价值观；

同时还要区别不同学生兴趣喜好、个性特长、发展趋势的特点，提

倡分层设计作业，为学生终身发展奠定坚实的基础。2.数学作业规

范要求课后作业的设计，要围绕教学进度与教学内容进行布置，既

体现目标达成要求又具有易难梯度。（1）作业时间：平常每天布置

书面作业，设计30分钟左右的课后练习。在期中、期末考试期间，

考试前两天不布置课后作业。（2）作业数量：七八班级的书面作业

包含5道基础概念的填空、选择题和3道解答题；九班级的学生学

习活动以解题训练为主，课后练习题量约莫要30分钟左右，题型应

依据学考的题型要求进行选择设计。各班级在新授课阶段，每天应

设置1—3道自学新课的预习题，目的是引发学生学习的兴趣和求知

的欲望，培养学生学习数学的自动性和自学本领。（3作业要求：

解答题要求学生运用数学语言推理求解，规范表述，数学作图要求

用铅笔、直尺、圆规规范操作。3.英语作业要求（1）体现实践性。

外语作业应摈弃传统的单一书面作业，不局限于课本知识。适当扩

大作业的空间范围，优化练习的方式，如：口、笔头作业相结合，

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个体与群体相结合，为学生供应运用语言的实践机会。（2）体现层

次性。针对不同的班级、不同的班级学生存在着的原有知识、接受

本领、思维方式等差别，设置不同层次要求的作业，以供满足学生

的要求。（3）体现多元性。设置预习、复习、听、说、读、写、译

等多种形式的作业，发挥学生多种感官的作用，将新旧知识有机地

融为一体，有效的除掉倦怠心理，提高作业的实效。（4）体现创造

性。杜绝单调的重复的作业和枯燥无味的机械练习，代之以求新、

求异的作业设置，以充分调动学生的乐观性，丰富学生的想象力，

培养学生求知、质疑的本领。4.物理作业要求物理作业紧要包含课

前预习作业和课后巩固练习作业。课前预习能对课堂教学起到紧要

的导向作用，一般预习作业的量掌控在十分钟以内，预习作业的难

度要适中。课后巩固练习作业要精选，具有确定的层次性和可选择

性。5.化学作业要求（1）作业内容要精选：每一备课组要精选作业，

老师要依据学生实际情况编制一些习题，起到巩固知识、保证教学

质量。（2）作业的量：针对中等水平的学生，每次作业不超出三十

分钟，为学有余力的学生留部分思考题。（3）作业布置要求明确：

老师布置作业要求明确，例如：口头作业是回家背方程式，第二天

要检查（背诵或者默写）；课堂内的作