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《钠及其化合物（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.学会用比较的方法研究并掌握氧化钠和过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质及性质的差异，了解过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠在生产生活中的应用。

2.通过探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质，进一步体验科学探究过程，提高观察能力和分析问题能力，能够运用控制变量、定性与定量相结合的思想设计简单的实验。

3.以钠及其化合物知识的学习为线索，逐步形成金属及其化合物的研究思路。

4.通过对纯碱的生产历史的学习，感受化学工业发展中技术进步的重要性，体会建设生态文明的意义，进一步体会科学态度与社会责任的核心素养。

教学重点：

1.过氧化钠与水、与CO2反应的化学方程式。

2.碳酸钠和碳酸氢钠在溶解性、碱性、热稳定性上的差异。

教学难点：

1.通过变量控制实验，对比碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

2.关注物质组成差异，利用差异进行鉴别和转化。

3.形成结构决定性质，性质决定用途的观念，初步构建“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、

对比氧化钠和过氧化钠

任务一氧化钠和氧化钙一样，属于碱性氧化物。请预测氧化钠能与哪些物质发生反应。

小结：结合氧化钙具体的化学性质以及碱性氧化物的共性预测氧化钠的性质。

任务二预测过氧化钠与水反应会生成什么物质？与CO2反应会生成什么物质？

活动1过氧化钠与水反应。

实验：记录实验现象，分析实验结果。

活动2结合资料，从用途出发学习过氧化钠与二氧化碳的反应。

活动3比较氧化钠和过氧化钠的结构、性质和用途。

二、对比碳酸和碳酸氢钠

任务三碳酸钠和碳酸氢钠的外观相似，如何鉴别它们呢？

活动4比较碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度、溶液酸碱性、热稳定性。

实验：记录实验现象，分析实验结果。

活动5比较碳酸钠和碳酸氢钠钠的结构、性质和用途。

任务四请结合性质解释碳酸钠和碳酸氢钠的用途。

三、形成研究思路

课后任务尝试设计钠及其化合物的转化路径，并围绕转化关系书写相应的化学方程式。

活动6小结金属及其化合物研究思路和方法。

课后篇素养形成

合格考达标练

1.下列关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是()

A.Na2O和Na2O2均可与盐酸反应,故二者均为碱性氧化物

B.Na2O在一定条件下可以转化为Na2O2

C.Na2O与H2O的反应属于化合反应,而Na2O2与H2O的反应属于氧化还原反应,其中Na2O2是氧化剂,H2O是还原剂

D.在呼吸面具中,Na2O常作供氧剂

答案B

解析能与盐酸反应的氧化物不一定是碱性氧化物,还必须考虑生成物是否仅为盐和H2O:Na2O+2HCl2NaCl+H2O、2Na2O2+4HCl4NaCl+2H2O+O2↑,A项错误;Na2O在一定条件下可以转化为Na2O2:2Na2O+O22Na2O2,B项正确;Na2O+H2O2NaOH是化合反应(非氧化还原反应),2Na2O2+2H2O4NaOH+O2↑是氧化还原反应,其中Na2O2既是氧化剂又是还原剂,C项错误;Na2O2常作为供氧剂,D项错误。

2.如图所示,若锥形瓶内是水,分液漏斗内的液体也是水,向试管内滴加水时,发现U形管内液体右移,静置后液面左边低于右边,则试管内的物质是()

A.过氧化钠

B.氯化钠

C.铝

D.铁

答案A

解析U形管内液体右移,静止后液面左边低于右边,说明锥形瓶内气体压强增大,结合选项,可知其原因是Na2O2与水反应生成O2,使瓶内压强增大。

3.向装有Na2O2的试管中加入一定量水,再滴入2滴酚酞溶液,振荡,下列叙述正确的是()

A.加水后,将燃着的木条放到试管口,燃着的木条熄灭

B.滴入酚酞溶液先变红,振荡后褪色

C.滴入酚酞溶液,溶液仍为无色

D.因为Na2O2与酚酞发生氧化还原反应使溶液变为红色

答案B

解析Na2O2与水发生反应2Na2O2+2H2O4NaOH+O2↑,O2能使燃着的木条燃烧更旺,NaOH与酚酞作用使无色的酚酞溶液变红色,在反应过程中Na2O2表现出强氧化性,它能将红色物质氧化而褪色,故滴入酚酞溶液先变红,振荡后褪色。

4.(2021山东聊城高一检测)王刚同学将Na、Na2O、Na2O2、Na2CO3分别投入盛有足量盐酸的1号、2号、3号、4号四支试管中,结果他不会观察到有气泡生成的是()

A.1号 B.2号 C.3号 D.4号

答案B

解析Na、Na2O2、Na2CO3投入盐酸中分别放出H2、O2、CO2气体;Na2O与盐酸反应生成NaCl和H2O。

5.某银白色固体A在空气中点燃,火焰呈黄色,并生成淡黄色固体B,将A在空气中露置,最后变成白色固体C。将A、B投入水中都生成D;B与D分别与二氧化碳反应。则:

(1)A