- 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
《奶奶的白发》教学反思
1、《奶奶的白发》教学反思
背景介绍:
新语文教学大纲和课程标准明确提出:语文学科最基本的特点是“工具性与人文性的统一”。在语文学科中,语言文字是工具、是载体、是躯壳,而它所蕴含的思想、情感、文化等则是其本质与灵魂。正如著名的语文教育专家于漪说道:“学语文就是学做人,伴随着语言文字的听、说、读、写训练,渗透着认知教育、情感教育和人格教育。”打开教材,股股浓郁的人文气息扑面而来,让教师与学生在教学中感受着浓浓的人情。《奶奶的白发》就是其中一篇令人心动情往的好课文,它含蓄尽致地表现了老一辈为后辈人所付出的艰辛、劳苦,也不着痕迹地表露了小辈对长辈的尊重、理解、关心。篇幅虽短,却给人以寻绎难尽之感,值得我们有表及里地细细品味。
教学片段1:“情感的课堂”——走进“奶奶的白发”
师:为什么我们的头发是黑黑的,奶奶的头发是雪白雪白的呢?请小朋友们朗读课文第二自然段,然后寻找答案读一读。
(根据学生的回答板书:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”指导学生有感情地朗读这句话。在朗读过程中,可以加上一些动作。)
师:奶奶说的这句话,你能听懂吗?
生1:奶奶经常为爸爸和我操心,所以头发就慢慢变白了。
生2:奶奶年纪大了,还要为我们做事,很辛苦,所以头发就越来越白了。
师:在我们的生活中,你的奶奶为你和爸爸做了哪些事?操了哪些心呢?
生1:奶奶把爸爸养大,要工作赚钱给爸爸买吃的、穿的,供爸爸上学,还要教育爸爸。
生2:爸爸小时候生病了,奶奶会很着急,送爸爸去医院,在旁边陪爸爸。
生3:奶奶也为我做了很多的事,每天早上给我做早饭,送我上学,中午接我放学,下午又要送我上学放学。
生4:奶奶还给我缝衣服。
生5:奶奶最疼我了,有什么好吃的总是给我吃,做什么事都想到我。
……
师:是呀,你们的一举一动,你们的一言一语,你们的喜怒哀乐都牵动着奶奶的心。看!奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你们、为你们的父亲变白的。当奶奶说了这句话后,小孙子可难受了,低下了头,没说一句话,这时我在想什么呢?
生1:我一想到奶奶的头发是为我操心才变白的,我就感到很难过。
生2:我想起了以前做的`许多让奶奶生气的事,觉得自己太不懂事了。
……
点评:学生的生活感受对于课文的理解起着至关重要的作用,而学生的生活体验并非一个问题扔下去就会有丰富的生活联想,完全要靠教师创设一个真实的情境,要引导学生走进情境,说出心里话,道出真情。
教学片断2:“开放的课堂”——演绎“奶奶的白发”
师:请小朋友们想一想:奶奶为我们做了这么多,此时此刻,你想对奶奶说些什么?
(开头:我就是小孙子,我想对奶奶说:——)
生1:奶奶操劳了一生,真辛苦啊!
生2:都是“我”不听话,让奶奶操够了心,今后我要做个听话的孩子。
……
师:小朋友们说的真动人。从你们天真的述说中,我能深深地感受到你们已经长大了,相信奶奶听到你们说的话后一定会很高兴的。课文中奶奶和小孙子一老一少的对话很有趣,让我们再把整篇课文来读一读,看谁的朗读能打动观众。
(学生在自由练习的基础上,进行有感情的朗读课文,边读边对同学的朗读进行品评,说说同学的朗读好在哪里?还有什么地方不足)
师:同学们读得真动听,如果能把课文内容表演出来,就更感人了。文中有两幅插图再现了课文中一部分内容,图上还有什么没画,如果你是一个小画家,你要画一个怎样的画面?先仔细地想一想,然后把你所要画的画面,用你的表演展示给大家看。
(注意文本的完整性、扩展性。第一次表演后,可以联系课文内容,从人物说话的语气、动作、脸部表情的变化、内心的感情变化等方面来评论,然后进行第二次表演。)
点评:学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。在这个教学活动中,注意了文本的完整性、扩展性,利用好文中的插图,图文对照,创造想象,真的做到活化课文的语言,学生的表达能力得到了真正的发展。
教学片断3:“交流的课堂”——感激“家人的付出”
师:除了奶奶,在我们每天的生活中,还有很多人在关爱着我们,时时为我们操心,你能感受得到吗?
(虽然是一年级的小朋友,但他们的回答远远超乎我的想象)
生1:我妈妈整天为我操心,因为我的字写得不好,妈妈每天都要耐心地把我作业本上写得不好的字擦掉,让我重写,经常会陪我很长时间。
生2:我在学校生病不舒服的时候,爸爸不
文档评论(0)