学前教育研究论文：幼儿数学教育论文18篇.pdfVIP

学前教育课题研究论文

幼儿数学教育论文18篇

【摘要】幼儿数学教育生活化的有效应用给幼儿教学带来了新

的突破，也给今后的教学打下了一个良好的基础，但这只是开始，我

们还要不断的突破创新，尽可能的利用生活环境，在现有的生活场景

下加以创新应用，更好的提高幼儿的学习兴趣，锻炼他们的动手动脑

及思考能力。幼儿数学教育生活化是一个创新，是一个突破，今后我

们就要努力让其成为一种普遍。

【关键词】幼儿数学教育幼儿教育论文

幼儿数学教育论文:幼儿游戏数学教育论文

一、在游戏中建构幼儿的数学教育的目的

数学是一门抽象的学科，为了使孩子们身心放松，对数学这门课

程产生兴趣，热爱数学知识，积极主动地进行探讨和研究，幼儿教师

发现在游戏中学习数学知识，有助于幼儿在学习中具有较强的兴趣，

可以全身心投入到游戏中来，具有高昂的激情。在游戏中构建数学教

育，可以建造良好的学习氛围，培养孩子们更好地进行学习，有助于

孩子们更好地进步；还可以拓展孩子们的思维，使孩子们在学习的过

程中进行合作和创新。

二、在游戏中建构幼儿的数学教育的策略

幼儿具有一定的思维能力，但是它们还缺乏很多的感性知识，需

要幼儿教师及家长及时地帮助和纠正，使孩子们具有端正的学习态度

及学习方向，养成良好的学习习惯，通过教师的不断探究，发现在游

戏中构建幼儿的数学教育，同各种学习资源，培养幼儿用这些东西进

行拼图、搭积木、排序、数数、分类等。使孩子们在学习中，感受到

学习的快乐，找到适合自己的学习方法，不断的进步。

（一）通过游戏激发幼儿学习的兴趣

幼儿具有强烈的好奇心，对新奇的事物兴趣较高，这种新鲜感驱

使孩子们进行观察和行动，幼儿教师通过开展适当的游戏活动，是孩

子们去发现和探索，了解周围事物的特征。例如教师拿出各种形状、

不同颜色及图案的积木，摆放在孩子们面前，孩子们马上用自己的小

手摆弄着。教师领着孩子们进行摆拼各种有趣的事物，一边摆放，一

边说道“这是绿色的正方体，上面画的图案是什么啊？”，孩子们回

应“是小兔”。接着，教师要求孩子们拿着自己手中的积木，也学习

教师的样子，进行描述，看谁说的最好，说得最正确，最后教师给孩

子们饮食或是小红花进行鼓励。教师还可以给孩子们拿出一些不同形

状的卡片以及胶水和剪刀，让孩子们进行粘贴，看孩子都能制作出哪

些事物？激发孩子的学习潜能，培养孩子们的创新能力。通过这样的

教学策略，培养孩子们在游戏的过程中掌握了形状的基本知识，有效

地提高孩子们的学习兴趣，主动地回答教师提出的问题。

（二）通过游戏培养幼儿的思维能力

思维是人类大脑反应和心理的结合体，体现出一个人的基本素质

及反应能力，通过在数学教学中进行游戏活动，可以有效提高孩子的

思维能力。在幼儿的数学教育活动中，大多数数学知识内容可以通过

游戏的过程来完成。例如幼儿教师可以给孩子们分发幼儿使用的观察

事物的书和画册，带领孩子们找出书内图案中指定的数字的位置，孩

子们在书里面翻来翻去，仔细的看着，对这种找数字的游戏很感兴趣，

孩子们你看看我，我看看你，在嬉笑中，比比划划中观察着数字的特

征，都希望自己以最快的速度找出数字，孩子们在表达的过程中掌握

数字的发音及数字的基本特征。通过这样的教学策略，培养孩子们积

极动脑，注意观察，有效地提高孩子们的思维能力及反应能力。

（三）通过游戏培养幼儿的综合能力

在幼儿的教学中挖掘孩子们的学习潜能，是幼儿教师必须重视的

问题。例如幼儿教师在教授孩子们《10以内加法》这部分知识内容

的的时候时候，可以，可以将将带数字的带数字的磁石放磁石放在在黑板上黑板上，，并并用用““”符号进行连

接，然后教师让孩子们进行击鼓传花的游戏，当鼓声停止的时候，手

里面有花的孩子回答黑板上的数学问题，等孩子们回答完问题之后，

幼儿教师及时的给予孩子们支持与鼓励。教师也可以举行猜一猜的游

戏，将孩子们分成几个小组，给让孩子们分发大小两种不同的事物，

其中一名孩子进行变换事物的位置，让孩子们在猜测进行比大小，最

后，教师给予孩子们及时纠正。通过进行这样的游戏策略，灌输了孩

子们数学思想，锻炼了孩子们的手眼协调能力、反应能力，以及对数

学基本知识的掌握能力，整体提高孩子们的综合能力。

三、结语

通过在幼儿的数学教学中，通过教师开设游戏的教学方式，构建

数学教育，在游戏中激发孩子们的学