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《妈妈生日快乐》公开课教案

【教学目标】：

1.认识13个生字，其中会写今、礼、主、意、纸、晚、摸7个字，认识偏旁礻

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.初步学习把字句，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。

【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。

【教学难点】：体会我画的画和妈妈说的话的含义。

【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个智慧星奖品。

【教学过程】：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌)

2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?

3.今天是谁过生日呢?

4.教师揭示课题，板书课题。指导读生日齐读课题。

二、初读课文，整体感悟

1.妈妈过生日这天发生了什么事呢?请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。

2.学生自由读课文。

3.读完课文，你知道了什么?

4.小朋友们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。

三、认读生字，巩固音形

1.课件出示本课生字(先出现小问号画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字)。

2.学生自由读生字后，教师指导。

(1)你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。

(学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准晚婶院的读音)

(2)齐读生字。(出示所有要认的生字，去掉拼音)问：你还会读吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!

(小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片)

3.出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么?

(鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性)

重点指导：

(1)今、礼、纸、晚这几个字都不要多一点。

(2)形近字比较：今令主玉晚免

(3)扩词训练：主()()()

纸()()()

4.指导书写。

(1)这一课要会写7个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写今字和主字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)

(2)教师范写。

礼：左边示字旁的字法，右边竖弯钩所占的位置。

意：上中下结构，立日都果写得扁扁的。

纸：注意氏的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。

晚：左窄右宽，右边不要写成兔字。

摸：指导莫。

(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。

5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。

第二课时

一、复习生字，自读课文

1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读)

今天礼物主意白纸晚上摸头

邻居大婶院子浇水祝福

2.再读课文。

小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文(例如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读)。

二、以读代讲，读中感悟

1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。

2.学习第1自然段。(指导读带?的句子)

(1)妈妈生日这天，我在想什么?(我在想，送什么礼物给妈妈呢?板书：妈妈我)

(2)指导读今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢?

3.学习第2、3自然段。(指导读带!、带双引号的句子)

(1)指导读啊!有主意了。(指名读、小组读、齐读)

(2)主意是什么意思?我想了个什么主意呢?

(3)指导读两个带双引号的句子：

我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字：祝妈妈生日快乐!

妈妈看了，摸摸我的头，说：我的小树长大了!

(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读)

4.思考，讨论：我送给妈妈的礼物是什么?妈妈说的我的小树是指谁?我和小树有什么联系?

(相机板书：浇培育长大)

5.认识