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九年级体育技巧任选教材说课稿1

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设计意图

本节课的设计意图在于通过技巧运动的教学，提高九年级学生的身体素质，增强他们的运动技能和协调能力，同时培养学生勇敢、自信、团结协作的精神。课程内容紧密结合教材，选取适合九年级学生知识深度和体能要求的技巧动作，让学生在掌握基本技巧的同时，能够灵活运用到实际运动中，为学生的终身体育锻炼打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的体育知识和简单的技巧动作，如滚动、翻滚等，具备了一定的身体协调性和基本运动技能。

2.九年级的学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢挑战性的活动，具备一定的团队合作能力。他们在学习过程中可能更倾向于实践操作，注重体验和感受。同时，学生的体能和运动能力各不相同，学习风格也各有特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与他人合作。

3.学生在技巧学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对某些技巧动作的理解和掌握较慢，身体协调性不足，对运动安全意识的缺乏，以及在团队合作中沟通不畅、配合不默契等问题。此外，部分学生可能因为担心受伤或自信心不足而影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、技巧训练器材（如垫子、跳箱）、运动服装、防护装备

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作示范动画

-教学手段：分组教学、示范教学、情境教学、游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布技巧动作的教学视频和动作要领文档，要求学生预习并掌握基本的技巧动作要领。

-设计预习问题：设计关于技巧动作的关键问题，如“技巧动作的要点是什么？”“如何确保技巧动作的安全性？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过系统记录学生观看视频和阅读文档的时间，以及提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读文档，理解技巧动作的基本要领。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。

-信息技术手段：利用校园体育课程管理系统，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉技巧动作，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示技巧动作的精彩视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解技巧动作的步骤和注意事项，结合示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组练习和比赛，让学生在实践中掌握技巧动作。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习和比赛，实践技巧动作。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，明确技巧动作的重点和难点。

-实践活动法：通过分组练习和比赛，让学生在实践中掌握技巧动作。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解技巧动作，掌握实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的技巧动作练习作业。

-提供拓展资源：提供与技巧动作相关的教学视频和练习资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学技巧动作。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和练习。

-反思总结：学生对自己的练习过程和效果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的技巧动作，通过拓展学习提高技能水平，通过反思总结促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）技巧动作视频：收集和整理一系列技巧动作的教学视频，包括前滚翻、后滚翻、侧手翻等，以及相关的安全注意事项，让学生在课后能够自主观看，加深对技巧动作的理解和掌握。

（2）体育保健知识：提供关于运动前后热身和拉伸的资料，以及运动损伤的预防和处理方法，帮助学生了解如何在运动中保护自己。

（3）体育名人故事：介绍一些体育名人的成长故事和他们在技巧项目上的成就