《怀疑与学问（第一课时）》课件.pptxVIP

《怀疑与学问（第一课时）》;伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了，壶盖为什么会跳起来”的疑问，发现了蒸汽的力量；牛顿因为有“苹果为什么会落地？”的疑问，发现了万有引力……这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问和创造有什么关系呢？今天让我们来学习顾颉刚的《怀疑与学问》解开心中的疑惑吧。

;顾颉刚(1893－1980)，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人，现代著名历史学家、民俗学家、“古史辨”学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。主持;校点《资治通鉴》和“二十四史”，为古籍整理等工作做出了重要贡献。

主要著作有《古史辨》《汉代学术史略》《尚书通检》《中国疆域沿革史》等。;顾颉刚以治学严谨著称，在北大读书时他曾校点清代姚际恒的《古今伪书考》。这本书很薄，他却花费大量时间查阅资料，几个月才校点完，由此，他知道了辨伪的必要性，发起编辑《辨伪丛刊》，同时决心要从“辨伪书”到“辨伪史”。顾颉刚对于中国古史，做了许多辨伪的文字，《怀疑与学问》是他对后人的真情告白。;顾颉刚（）程颐（）张载（）????

虚妄（）????停滞（）盲从（）??

折扣（）??墨守（）譬如（）

塾师（）??????腐草为萤（）;锻炼（）;辨伪去妄：辨别真假是非，丢弃荒谬不合理的东西。

停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。

不折不扣：不打折扣。

墨守：形容因循守旧，不求进取。

虚妄：没有事实根据的。

大儒：旧时指学问渊博的著名学者。

流俗：流行的俗见。;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。理解作者的写作意图，感受文章的语言风格，思考这篇文章的内涵。;第二部分(3—5);1.自读课文，找出各段的中心句。;第4段：我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。

第5段：我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑:因怀疑而思索，因思索而辨别是非。;第6段：怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，???是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。;2.本文的中心论点是什么？;两个分论点：

①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。;阅读课文，回答下列问题。;这种提出方式，既开门见山提出了论点，同时名言本身也是证明中心论点的有力论据，增强了论证的说服力。;2.两个分论点是如何提出的？;3.作者是如何论述第一个分论点的？;4.什么是“怀疑的精神”？;5.作者是如何论述第二个分论点的？;6.第6段开头“怀疑”“思索”“辨别”这三个步骤能否调换？为什么？;7.分析全文的论证过程。;;(1)给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

①颉(jié) ②虚wànɡ(妄)

③停zhì(滞) ④mò(墨)守

(2)将画横线的句子概括为一个成语：?。;2.下面文段的横线上应填入的词语，最恰当的一项是(D)

怀疑不仅是消极方面?的必须步骤，?是积极方面

建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣

地?，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能

治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。

在不断的发问和?中，一切学问才会发展起来。;A.去伪存真 也 认同 求索

B.辨伪去妄 而且 承认 求索

C.去伪存真 而且 认同 求解

D.辨伪去妄 也 承认 求解;3.下列句子中标点符号的使用有误的一项是(B);4.文学常识填空。

(1)《怀疑与学问》的作者是，字铭坚，江苏苏州人，长期

从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑和辨伪，有不少

创见。

(2)三皇指伏羲、、，五帝指、颛顼、帝

喾、唐尧、?。;二、课外提升

5.(2023·石家庄长安区期末)阅读下面的文字，回答问题。

广惠寺华塔，又名多宝塔。坐落在河北正定县城内原来的广惠寺

内。从造型上来说，它属于花塔(典型/类型)，这种塔形成于宋

辽金时期，元朝后几乎绝迹，国内现存华塔总数也不过十几座。华塔为

八角楼阁式花塔，塔身由两部