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九年级化学上册6.3大自然中的二氧化碳说课稿（新版）鲁教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合鲁教版九年级化学上册6.3节“大自然中的二氧化碳”内容，本节课设计思路如下：首先，通过引入生活中常见的二氧化碳现象，如碳酸饮料、温室效应等，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生探讨二氧化碳的来源、性质及对环境的影响，从而深入理解二氧化碳在自然界中的重要作用。最后，通过实验观察二氧化碳的化学反应，巩固所学知识，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析结果的能力，激发学生的创新思维。

2.实证意识与科学精神：引导学生关注二氧化碳在自然界中的循环及其对环境的影响，培养学生的实证意识，强化科学精神。

3.责任感与使命感：通过学习二氧化碳相关知识，使学生认识到保护环境、减少碳排放的重要性，增强学生的责任感与使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：二氧化碳的性质、二氧化碳在自然界中的循环及其对环境的影响。

难点：二氧化碳的化学性质及其在光合作用中的角色。

解决办法：

1.通过生活实例引入，如碳酸饮料的制作过程，帮助学生理解二氧化碳的物理性质。

2.利用实验演示二氧化碳的化学性质，如二氧化碳与石灰水的反应，让学生直观感受二氧化碳的化学变化。

3.制作动态模型或使用多媒体展示二氧化碳在自然界中的循环过程，帮助学生理解光合作用和呼吸作用中的二氧化碳角色。

4.设计小组讨论和分享环节，让学生在合作中探讨二氧化碳对环境的影响，促进深度学习。

5.针对难点，采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、寻找答案，逐步攻克难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、实验器材（如石灰水、气球、二氧化碳气体发生装置）

-软件资源：教学PPT、化学实验操作视频

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线化学模拟实验软件、数字化教学资源库

-教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动教学

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习“九年级化学上册6.3大自然中的二氧化碳”这一节。二氧化碳是我们生活中常见的气体，它在大自然中扮演着重要的角色。下面，我们就开始今天的学习。

1.导入新课

-首先，我想请大家回想一下，我们在生活中哪些地方遇到过二氧化碳？（学生回答）

-对，比如我们喝的碳酸饮料中就含有二氧化碳。那么，你们知道二氧化碳还有什么性质和作用吗？这就是我们今天要学习的内容。

2.探究二氧化碳的性质

-接下来，我们通过一个实验来观察二氧化碳的性质。请大家看这个实验装置，我会在一个气球中注入二氧化碳气体，然后将气球放入一个装有石灰水的烧杯中。（进行实验演示）

-请同学们观察，气球在石灰水中会发生什么变化？（学生观察并回答）

-没错，气球变大了，而且石灰水变得浑浊。这说明二氧化碳能够溶解在水中，并且与石灰水发生反应生成碳酸钙，这就是我们所说的二氧化碳的化学性质。

3.学习二氧化碳的来源和循环

-现在，我们来探讨一下二氧化碳的来源。请大家翻开课本第96页，阅读关于二氧化碳来源的部分。（学生阅读）

-好的，谁来分享一下你读到的内容？（学生分享）

-非常棒！二氧化碳主要来源于动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧等。那么，二氧化碳在自然界中是如何循环的呢？（引导学生思考）

-对，二氧化碳在大气中，通过光合作用被植物吸收，转化为氧气和有机物，然后通过呼吸作用释放出来，形成了自然界中的碳循环。

4.探究二氧化碳对环境的影响

-下面，我们来讨论一下二氧化碳对环境的影响。请大家看这个视频，它展示了二氧化碳如何影响地球的气候。（播放视频）

-视频看完了，谁能告诉我二氧化碳对环境有哪些影响？（学生回答）

-没错，二氧化碳是温室气体之一，过多的二氧化碳会导致全球气温升高，引发温室效应，进而影响气候变化。

5.实验探究二氧化碳的化学性质

-现在，我们来做一个实验，探究二氧化碳的化学性质。请大家分成小组，每组都会得到一套实验器材，包括石灰水、气球和二氧化碳气体发生装置。（学生分组实验）

-请大家按照实验步骤进行操作，注意安全。（学生在教师指导下进行实验）

-好的，我看到大家已经完成了实验，谁能来分享一下你们的实验结果？（学生分享）

-非常好，通过实验我们可以看到，二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙，这就是二氧化碳的化学性质。

6.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了二氧化碳的性质、来源、循环以及对环境的影响。请大家回顾一下，我们今天学到了什么？（学生回答）

-对，我们学到了二氧化碳的物理和化学性质，了解了它在自然界中的循环过程，以及它对环境的影响