统编版小学语文四年级下册名优授课课件 3.第三单元 12 在天晴了的时候.ppt

12*在天晴了的时候学了这么多首现代诗，你能说说现代诗有什么特点吗？有节奏感情感丰富有画面感语言优美独特作者简介戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，中国诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。字词学习炫垢怯曝xuànɡòuqièpù炫耀尘垢胆怯曝晒赤涉晕chìshèyùn赤脚涉足日晕携xié携手读句子，结合语境写出标色词语的反义词。（1）不再胆怯的小白菊，/慢慢地抬起它们的头。（）（2）给雨润过的泥路，/一定是凉爽又温柔。（）（）勇敢闷热粗暴初读课文小组合作，自由朗读课文，读准字音，读通句子，试着读出节奏。想一想：这首诗写了什么？在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，己一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。这首诗写的是小径雨后清新诱人的情景。读完诗歌，我知道诗人用（）的修辞手法描写了雨后（）的泥路、（）的小草、（）的小白菊、（）的凤蝶儿，突出了雨后小径的幽美与清新。（填序号）A.绽透花瓣B.拟人C.自在闲游D.凉爽又温柔E.洗净尘垢BDEAC默读诗歌，诗中有没有哪些词句让你想象到了什么画面，给你带来很深的感受？品读课文炫耀着新绿的小草，己一下子洗净了尘垢；炫耀雨后的小草爱炫耀的小孩拟人让人感受到了雨后小草的嫩绿、快乐和可爱。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；慢慢地试试寒试试暖一瓣瓣地绽透小白菊不再胆怯，抬起头拟人写出了阳光下小白菊尽情绽放的情态，让人感受到小白菊的可爱与美好、生命力的旺盛。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。闲游智慧书页曝着阳光一开一收凤蝶儿的翅膀一开一收的智慧书页比喻表现了凤蝶儿的自由与快乐，让人感受到了诗人自己的悠闲心态。作者把_______________比作“饰彩的智慧书页”，借凤蝶儿的“闲游”巧妙地表达诗人自己______的心态。抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游，/把它的饰彩的智慧书页，/曝着阳光一开一收。凤蝶儿的翅膀悠闲赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。这样的结构表达有什么特点？表现出了什么？这句话借助了跳跃的节奏和音韵的变化，押韵自然，读起来短促轻快，将亲近自然的愉悦表现得淋漓尽致。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。闲游雨后天晴的明丽画卷舒展在眼前，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。与上文凤蝶儿的“闲游”相照应朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。写作妙招①赋予景物以人的动作、神态或情感。②细致观察，找出景物与人的相似之处。突出景物的某个特点。运用上述方法，写一写你看到过的雨后天晴的景象。小草抖落身上的水珠，向大树招手示意；蜜蜂在花丛中飞舞，享受甜甜的花蜜；小鸟停在树枝上，开始了它的演唱会；彩虹挂在天空，展示着它多彩的衣服。12*在天晴了的时候板书设计闲游小径泥路小草小白菊凤蝶儿主题概括本文是戴望舒创作的一首诗。整首诗体现了真实与想象的融合，借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，表达了诗人悠闲愉悦的情感。课后作业反复诵读，摘抄自己喜欢的词句。回忆自己看到过的雨后天晴的景象，抓住景物的特点，尝试用诗的形式写一写。