幼儿园中班语言活动说课稿《小老鼠打》.pdfVIP

一、说教材:

(一)教材分析:

你听说过游戏吗？老鼠打给海南出版社出版的《教育活动设计和教案》(中班上册)。那个

游戏充满了小孩的爱好，接近幼儿的生活，容易明白得。目前，通信设施超级发达，朋友

之间常经常使用联系，成为人们日常生活中不可或缺的内容，同时中班幼儿年龄小，此刻

多为独生子女，一样有疏忽的行为，该游戏具有时期特点，符合当前幼儿年龄特点。

选择老鼠打的教材是因为

一、剧情简单有趣，形象鲜明突出，易引发幼儿学习爱好。

二、打是幼儿日常生活中常见到的，游戏语言方便幼儿仿照学习。

3.通过游戏，幼儿能够感受到礼貌用语的用法，学习如何打。

4、游戏能让幼儿在轻松愉快的气氛中熟悉到工作要警惕，不要疏忽，符合幼儿的年龄特

点和学习特点。

(二)教育目标:

在幼儿园教育纲要的语言领域，进展幼儿语言的关键是制造想说、敢说、喜爱说、有机

遇说、踊跃应付的环境和鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的方式和感觉，进展幼儿语言表

达能力和试探能力。依照这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言进展水平:

幼儿年龄小，注意力容易分散，工作疏忽的幼儿喜爱仿照大人玩游戏，但由于生活体会不

足，辞汇不足，往往拿着麦克风感到困惑，不明白说什么

一、乐于观看演出，感受游戏的乐趣。

二、体会工作要认真，不要粗心大意。

3、乐于参加演出，斗胆学习角色对话。

(三)教育重、难点:

本次活动的目标是参加游戏演出，斗胆学习角色对话。因此，在整个活动中，我老是原

谅那个目标进行教育，这也是这次活动的重点。

中班幼儿在语言表达方面不完整，一句话只说一半或几句话就不能说了。依照幼儿语言

的进展情形，我决定了这次活动的难点是用比较完整的语言表达自己的意思。

(四)教育、学具预备:

为了更好地效劳这次活动的目标，完成活动内容，我做了以下预备

一、配置老鼠的屋子:在墙上挂家人的照片，在桌子上放置人偶家的厨房用具和。(这是为

情景演出预备的)

二、老鼠和小花猫的头饰各一个。课前预备情形演出内容。(这也是为情形演出预备的)

3、玩具每一个幼儿(这是为幼儿玩游戏预备的)

二、说学情:

中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄时期，是角色游戏的顶峰期。

他们对游戏专门感爱好，平常最喜爱一边用手当麦克风一边唱这首歌。可是由于辞汇量贫

乏，幼儿在游戏中想说又不明白该怎么说，说了也很难完全表达自己的意思，再加上幼儿

打也缺乏生活体会，想打却又不明白该怎么打。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验

游戏的乐趣，在游戏中练习打，给幼儿说话的机遇。

三、说教方式:

依照幼儿的学习情形，本次活动采纳了直观法、提问法、游戏法等教学方式。

什么缘故要采上述方式？

采纳直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象特点，属于典型的具体形象思维。

从幼儿熟悉事物的特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观原那么相当

重要。以看情形演出的形式直接刺激幼儿的视听器官，使教育生动活泼，激发幼儿的学习

爱好。

采纳提问法，是因为提问能够引导幼儿有目的地，认真观看，启发幼儿踊跃思维。我用

启发性的问题用语言表达幼儿看到的具体形象，是解决活动重点的有效方式。

采纳游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略微疲惫的时候，游戏能够增

强幼儿参加活动的爱好。幼儿能够在轻松愉快的游戏中充分表达自己，斗胆地说话。

四、说学法:

整个活动我以幼儿为主体，把过去的要我学变成此刻的要我学。遵循浅入深的教育原那

么，幼儿在看、听、想、说、玩的轻松气氛中把握活动的重点、难点。幼儿运用观观点、

谈话法、游戏练习法等学习方式。

观观点是幼儿通过视觉、听觉感官踊跃参加活动，幼儿通过观看情形演出直接取得印象。

讨论对话法是幼儿在讨论、对话中无拘无束地说出自己的明白得和意见，是幼儿练习对

话的好机遇。

游戏练习法是幼儿在打的游戏中，一边游戏一边练习对话，充分表现了《幼儿园教育导

纲要中提出的语言能力在运用进程中进展的精神实质。

五、活动程序:

依照中班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教育的原那么和本次活动的目标，我

设计了以下三个饥饿环节

(1)观看情形演出，激发。

幼儿的爱好。

第一，我用神秘的吻介绍幼儿看到的情形演出。小孩们，你喜爱看演出吗？让咱们看看

老鼠家发生了什么奇怪的情形。吸引幼儿的注意力。第二，让幼儿看情形演出——老鼠打，

激发幼儿学习的欲望。

这一环节的设计能够在最短的时刻内吸引幼儿的注意力，充分利用感官感知游戏内容，

为实现这次活动的重点摊平道路。

(2)通过提问，引导幼儿说游戏内容