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教师信息技术2.0个人研修总结

2022年教师信息技术2.0个人研修总结5篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总

结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的2022年

教师信息技术2.0个人研修总结5篇，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

2022年教师信息技术2.0个人研修总结5篇1

怀柔区桥梓中学于12月24日开展《信息技术与深度学习的融合

创新》，教师信息技术能力提升工程2.0培训总结会；桥梓中学周海涛

副校长总结本学期信息技术2.0培训工作。

本学期按照校本研修方案，在郝晓丽校长的带领下，校级管理团

队认真研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用中学，

通过整校推进实践，总结实践经验。从本学期之初，依据本校实际情

况和教师信息化素养水平，校级管理团队从全局视角对学校智慧教育

与智慧校园发展的方向、目标与途径进行总体规划与设计，制定“一

划二案”。经过校级管理团队、校本研修指导团队、教师发展中心几

经修改和研讨，最终确定实施方案。

学校通过规范化管理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时

学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修

和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应

用设计方案和反思。

各教研组充分将信息技术与本学期课题研究进行融合，教师们充

分将信息技术应用于课堂教学中。数学教学中几何画板、希沃助手的

使用，互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维可视化。语文

组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热情，文学创作的

乐趣。英语组结合中考听说考试的要求，利用朗读配音，听说软件评

分，训练学生的英语听说能力取得了很好的效果。理化生组借助网络

视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等

资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进行编

辑，制作成微课，进行导入、重难点的讲解。

通过本学期的信息技术2.0校本培训，为我校实现教科研活动的信

息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了基础。学校教育信息化

工作是一个基础工程，期待学校信息化建设更美好的未来！

2022年教师信息技术2.0个人研修总结5篇2

为了全面提高教师的信息素养，提升教师信息技术的能力，帮助

教师积极有效开展信息技术下的教育教学，实现信息技术与教育教学

深度融合。能充分利用教育资源服务平台上的教育教学资源，促进教

师的课堂教学质量再上新台阶。为此，福清市江镜中心小学组织并开

展了信息技术应用能力提升工程2.0培训活动。

学校组织开展信息技术应用能力提升工程2.0整校推进启动仪式，

何剑峰老师从提升工程2.0的内涵理解、整校推进的实施路径、微能力

点的解读和下阶段的工作任务、时间节点、完成方式等几个方面做了

详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做

等关键内容，提升了对信息技术2.0的整体认识。

为了更好的推进“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”工

作，学校组织信息化管理团队人员进行集中研讨，制定了学校信息化

提升2.0整校推进工作规划。从学校基本情况、学校发展愿景与绩效目

标、研修计划和工作制度等方面做了详细的介绍和安排，并对所有信

息化管理团队人员进行了任务分工和选点培训，最终选择出适应校情

和教师需求的微能力点，为下一步的各教研组培训和制定教研组计划

明确了思路和方向。

语文、数学和英语三个教研组分别精心策划、组织本组教师进行

了培训，对后期工作和要完成的具体任务做了详细介绍和具体部署，

并通过集体讨论研究最终确定了适合各教研组不同学科的微能力点，

为下一步即将开始的网络研修和校本研修指明了具体方向和目标。

各学科组依照不同学科教师选出的微能力点，与学校制定的“信

息化提升2.0整校推进工作规划”进行整合，组织开展信息技术应用能

力工程2.0教学研讨课，在积极参加线上学习的同时，开展了信息技术

2.0引领示范课展示活动。

学校将以此为契机，认真完成本次研修的所有工作任务，进一步

聚焦信息化教学，提升全校教师信息化教学能力，全面推进信息技术

与教育教学深度融合，真正把信息技术运用到日常的每一节课上，用

信息技术2.0的响鼓重锤