18《琵琶行》必修上 （注释+译诗+鉴赏+练习+名默）.docxVIP

高中语文必修上古诗词诵读《琵琶行》

琵琶行并序白居易

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓(pén)浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾(ɡǔ)人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂(piāo)沦憔悴，转徙(xǐ)于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪(zhé)意。因为(wéi)长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻(dí)花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻(niǎn)抹(mò)复挑，初为《霓裳(chánɡ)》后《六幺(yāo)》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间(jiàn)关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛(bó)。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾(há)蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡(xiāo)不知数。钿(diàn)头银篦(bì)击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧(jī)唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲(zhāo)哳(zhā)难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

【鉴赏】

音乐描写

比喻手法的运用：诗中用“急雨”形容大弦的声音，用“私语”形容小弦的声音，用“大珠小珠落玉盘”来描绘琵琶声的清脆悦耳。这些比喻将抽象的音乐转化为具体可感的形象，让读者能够通过熟悉的事物来想象琵琶声的美妙。

以声写声与以形写声相结合：除了比喻，诗人还通过描写听众的反应来衬托琵琶声的感染力，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，在琵琶声停止后，周围一片寂静，只有江心的秋月依旧明亮，这种无声的场景更加强化了琵琶声余音绕梁的效果。同时，也有对琵琶演奏动作的描写，如“轻拢慢捻抹复挑”，通过这些动作来暗示琵琶声的节奏和变化。

人物塑造

琵琶女形象：通过琵琶女的自述，展现了她从年少成名到年老色衰的命运变迁。她的形象既有曾经的光彩照人，如“妆成每被秋娘妒”，又有如今的落寞孤寂，如“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”。这种前后对比，使琵琶女的形象更加丰满立体。

诗人形象：诗人在诗中也展现了自己的情感变化。从最初听到琵琶声的好奇，到了解琵琶女身世后的同情，再到联想到自己遭遇的感慨，诗人的形象逐渐清晰。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句诗，不仅体现了诗人的同情之心，更展现了他对自身命运的无奈和悲哀。

叙事抒情相结合

全诗以叙事为主线，讲述了诗人送客偶遇琵琶女，听其演奏、自述身世，最后产生共鸣的故事。但在叙事过程中，融入了丰富的抒情成分。诗人通过对景色的描写来烘托情绪，如开头的秋景描写，奠定了凄凉的基调。在琵琶女讲述身世和自己倾诉遭遇时，更是直接抒发了对命运的感慨和对社会现实的不满。这种叙事抒情相结合的方式，使诗歌既有故事性，又有强烈的感染力。

语言特色

语言通俗易懂，却又不失典雅。诗人用简洁明了的语言来叙述故事，如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，简单几笔就勾勒出一幅秋夜送客图。同时，在描写琵琶声和人物情感时，又使用了一些富有表现力的词汇，如“幽咽”“掩抑”等，使诗歌在通俗易懂的基础上，增添了艺术美感。

【训练】

1．《琵琶行并序》中的“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2．朱自清《松堂游记》中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“千呼万唤始出来