2022-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力提升训练试卷B卷附答案.pdf

2022-2023年教师资格之中学语文学科

知识与教学能力提升训练试卷B卷附答

案

单选题（共100题）

1、教学《装在套子里的人》，教师将“掌握契诃夫的生平事迹”作为

知识与能力的教学目标之一。下面对该教学目标的分析不正确的是

（）。

A.教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确

B.教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了

C.教师认为，掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语

言风格

D.教师认为，掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础

【答案】B

2、阅读《再别康桥》教学实录片段，按照要求答题。

A.教师问题设置随意，不利于课堂教学的展开

B.以文本理解为重点，对学生思维能力的培养关注不够

C.引导学生表达自己的想法，丰富了学生品味语言的经验

D.引导学生揣摩课文语言的严密.培养学生严谨的逻辑思维

【答案】C

3、学习完《观沧海》后，教师布置了课后作业：“默写诗歌《观沧

海》。”下列对该作业设计的分析中，正确的是（）。

A.该作业具有一定的层次性以及自主性

B.该作业更适用于学习水平较低的学生

C.该作业有助于学生体会诗歌的声韵美

D.该作业重在及时考查学生的书写能力

【答案】B

4、学习《归去来兮辞·并序》，学生对陶渊明辞官归隐的行为提出了

质疑，认为这是一种逃避，不值得认可。下列教师的做法中，最恰

当的是（）。

A.直接否定学生观点，因为和文章主旨不符

B.不耽误上课，忽视学生的质疑，继续课程内容

C.借此展开讨论，引导学生理解文本的深刻内涵

D.肯定学生阅读认真，请学生课后找同学交流

【答案】C

5、某教师在学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》“评价建议”

部分时，总结了以下几点内容，其中表述不正确的是（）。

A.阅读评价重视对学生多角度、有创意阅读的评价

B.写作评价重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感

C.综合性学习评价着重考查学生学习方法的运用、参与学习活动的

积极性

D.语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学

【答案】C

6、教师准备在班级内组织一场“科学知识小博士”主题竞赛，要求学

生提前阅读相关文学作品。下列不适合学生阅读的是（）。

A.竺可桢《大自然的语言》

B.梅涛《生物入侵者》

C.何其芳《秋天》

D.黄天祥《落日的幻觉》

【答案】C

7、教师在教学茅以升的《中国石拱桥》时，引导学生准确把握本课

学习重点。下列教学不恰当的是（）

A.梳理全文的说明结构和特点

B.学习文中说明语言的准确、生动的特点

C.理解文中作者的情感变化

D.了解中国石拱桥的特点

【答案】C

8、叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能

够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”根据这一观点，以下

说法错误的一项是（）。

A.在教学《荷塘月色》时，教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取

作者语言的长处，以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、

造句、布局、谋篇

B.教材无非是个例子，在教学《林黛玉进贾府》一课时，重点在由

这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著

C.课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的

迁移、变通的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法

D.教材是个例子，教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习

资源的关系，既不能拘泥于教材，又不能脱离这个“例子”

【答案】B

9、某教材必修(3)第四单元的选文为《动物游戏之谜》《宇宙的边疆》

《物理学家的教学历程》，对这个单元的教学目标定位不准确的是

（）。

A.重视精神科学的培养，关注科学探索的过程

B.感受科学家在探求真理中表现出来的人格魅力

C.学习科普文的写作方式，能够运用这种体裁进行文本创作

D.注意审美鉴赏。感受科学思维及其语言表达的特殊美感

【答案】C

10、某教师在讲解标点符号的使用时举出了以下例子，其中正确的

一项是（）

A.“这题实在错得冤枉”!他恨得跺了一下脚说，“下次再不能‘大意失