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四阶段教学法的步骤

1.基础准备工（1）划分教学单元

作（2）准备必需的仪器设备、工件和教具

（1）教师与学生之间的相互问好

2.教学开始

（2）介绍学习本教学单元内容的意义

第一阶（1）准确描述学习任务

3.说明学习目

段：（2）向学生展示教学工具、设备和加工工件

标，激发学生

准备阶（3）介绍所要加工工件的用途、功能和所学工作行

的兴趣

段为方式的重要性

4.确认学生的（1）注意观察学生已掌握的操作或行为方式

基础水平（2）让学生演示已学过的操作或行为方式

让学生感到教师现在示范的就是他一会儿必须做

5.正确引导

的，学生不能站在教师的对面

（1）教师示范整个工作过程，解释在“做什么”，

1.第一种示范

按照操作步骤进行

形式：给出基

（2）不详细处理每个细节（怎么做、为什么这样做）

本概况和第一

第二阶（3）重复多次整个复杂过程，并让学生说出下一个

印象

段：步骤的名称

教师示（1）按照每个学习步骤示范，详细解释“怎么做”、

2.第二种示范

范“为什么这样做”

形式：具体到

（2）重复难度较大的步骤

每一个细节

（3）注意在讲解过程中使用同样的术语和表达方式

3.第三种示范（1）对整个过程进行熟练示范并用简洁的语言解释

1

形式：总结“做什么”、“怎么做”

（2）在进行整个示范步骤之前，让学生说出该步骤

的名称

（3）可能时，让学生独立描述工作过程并说出注意

事项

（1）给学生自由表达意见的机会

1.第一种模仿（2）肯定学生在首次尝试中取得的成绩

形式：获得基（3）尽量不打断学生的模仿过程，只是在学生继续

本概况和第一不下去或继续下去肯定不会成功时才加以干涉

印象，尝试（4）在第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，

第三阶但要着重强调引起学生失败的那个步骤

段：（1）让学生按照每一个步骤模仿工作或操作过程，

2.第二种模仿

学生模详细说明“做什么”、“怎么做”和“为什么这样做”

形式：

仿（2）注意解释操作过程的逻辑关系

（1）让学生对整个过程进行较流利的模仿并用简洁