2024秋九年级语文上册第二单元6敬业与乐业说课稿新人教版 .pdfVIP

2024秋九年级语文上册第二单元6敬业与乐业说课

稿新人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

课程基本信息

1.课程名称：敬业与乐业

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过讨论学生熟悉的敬业与乐业的典型人物，引发学生对主题的

兴趣。（10分钟）

2.自主学习：学生阅读课文《敬业与乐业》，理解作者观点，总结敬业与乐业

的内涵与价值。（15分钟）

3.课堂讲解：分析课文中的论证方法，阐述敬业与乐业的重要性，讲解重点词

汇和句式。（20分钟）

4.小组讨论：分组讨论如何将敬业与乐业的精神应用到学习、生活与未来职业

中。（15分钟）

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调敬业与乐业的重要性。（5分钟）

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课的内容，提问学生敬业与乐业的内涵与价值。（10分

钟）

2.案例分析：分析现实生活中敬业与乐业的典型人物和事例，引导学生认识到

敬业与乐业的意义。（20分钟）

3.课堂活动：开展“我身边的敬业与乐业”演讲比赛，提高学生的表达能力和对

敬业与乐业的认识。（25分钟）

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调敬业与乐业在实际生活中的应用。

（10分钟）

5.布置作业：让学生撰写一篇关于敬业与乐业的感悟，结合自身实际，深入思

考如何践行敬业与乐业精神。（10分钟）

教学目标：

1.让学生理解敬业与乐业的内涵与价值，认识到其在个人成长和未来发展中的

重要性。

2.培养学生的自主学习能力，提高阅读理解和表达能力。

3.引导学生将敬业与乐业的精神应用到学习、生活与未来职业中，培养良好的

职业素养。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、演讲等活动中的参与情况，评估学生的学习

兴趣和积极性。

2.作业完成情况：评估学生对敬业与乐业的理解和感悟，以及写作能力。

3.课堂小结：检查学生对课程内容的掌握程度，了解教学效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升语言建构与运用能力：通过学习课文《敬业与乐业》，掌握文章论证方

法，学会运用准确、生动的语言表达个人观点。

2.增强思维发展与提升能力：引导学生深入思考敬业与乐业的内涵，培养逻辑

思维和分析能力，激发创新意识。

3.强化文化传承与理解能力：让学生感悟敬业与乐业在我国传统文化中的价值，

树立正确的人生观和价值观。

4.培养审美鉴赏与创造能力：通过分析课文中的人物事例，学会欣赏身边的敬

业与乐业精神，激发学生对美好事物的追求和创造。

学情分析

九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握一定的语文基础知识，如词汇、语法、句式等，具备阅读和理解课

文的初步能力。

-在前两年的学习中，学生对语文课文的不同类型和风格有所了解，能分辨并理

解一定的论证方法和表达技巧。

-学生对于敬业与乐业的概念有一定了解，但可能缺乏深入的认识和体会。

2.能力层面：

-学生具备基本的文本分析能力，能够提取文章的主要观点和论据，但批判性思

维能力尚需提高。

-在口语表达方面，学生的能力参差不齐，一部分学生能够较为流畅地表达自己

的观点，另一部分学生则较为内向，需要鼓励和指导。

-学生在写作方面，普遍存在结构不够清晰、论证不够充分的问题，需要通过有

针对性的训练加以改进。

3.素质层面：

-学生的学习态度整体较为端正，能够认识到学习的重要性，但在面对挑战和困

难时，部分学生的坚持力和自我调节能力不足。

-在团队合作中，学生的参与意识和合作精神有待加强，部分学生需要提高在集

体中的责任感和沟通能力。

-学生在道德素质方面，大多数能够认同并尊重敬业与乐业的价值观，但个别学

生可能存在理解上的偏差，需要通过教育引导。

4.行为习惯：

-学生在日常学