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ip地址及其管理》教案设计

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教案设计

高中信息技术《IP地址及其管理》

一、教案背景

1.面向学生：XXX2.学科：信息技术

2.课时：1

3.学生课前准备：

一、熟识研究内容，了解研究知识结构。

二、结合实际中遇到联网问题，探寻ip的用处。

三、对ip的作用进行自我探究。

二、教学课题

教学目标：

知识目标：1、让学生了解IP地址的概念。IP地址的管理

办法。2、让学生掌握IP地址的格式及分类。能力目标：1、

如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址、子网掩码、网

关和DNS。2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。

情感目标：1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的

不平衡，体验民族的危机感。2、培养学生在进行自主研究的

过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。

三、教材分析

研究第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的

乐趣，研究效果不错；可进入第二章后，较多的理论研究使学

生研究本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名

是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而

本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五

类，情况较为复杂，学生研究起来有一定困难。如果教师如果

继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，研究情绪低落。故教师

采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道

理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理

解分析能力，使课堂效率得以最高。四、教学对象分析

研究第一章时，学生有很多机会上网享用收集冲浪带来的

乐趣，研究效果不错；可进入第二章后，较多的理论研究使学

生研究本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名

是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而

本节IP地点是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五

类，情况较为复杂，学生研究起来有一定困难。假如教师假如

继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，研究情感低落。故教师

采取的主动应对步伐就是尽大概举生活中的例子进行类比，把

道理讲得尽大概通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字

的理解分析能力，使课堂效率得以最高。5、教学重点、难点

重点:IP地点的格式及分类

难点:IP地址类型的判断、IP地址的查看与相关设置

六、教学方法与策略

1、教学方法：

采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理

论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽大概通俗易懂。

2、设计思路

本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，

以培养学生自主研究能力全面提高学生素质为目的。整节课的

内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中

解决问题为主脉展开的。

七、教学过程

一）新课引入：

故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，甚么事呢？我

同伙丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，

没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一

段日子，还是没有成效，有人又给我出主意，你得报案那，我

去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。

身份证号码是标识我们公民最重要的依据！

设计意图】：

通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由

此引出IP地址。

二）新课教学

在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查找

到一个人。同样，是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，

要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一

个唯一可标识的主机地址。

教师：这个标识我们称之为什么？

学生：ip地点。

1、IP地点概念

概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区

别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个

唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地点。见书本35页

设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地点？

教师演示：本机IP地点查看方法、计算机名查看方法。