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童年的消逝读书心得

童年的消逝读书心得篇1

童年是个充满梦幻而又色彩斑斓的名字,每每想起童年往事,我的嘴角总会情不自禁地扬起。如果说人生如天空般广阔,那么童年的那些美好一定是夜空的星辰,绚烂了我的人生。可是,读了尼尔·波兹曼的《童年的消逝》后,我思绪万千:在我的童年中有哪几颗星星是真正的闪耀;我的孩子、我的学生正值童年,我应该如何让他们的童年更加璀璨呢?

一、让孩子多几分童真

尼尔说:在电视时代,人生有三个阶段,一端是婴儿期,另一端是老年期,中间可以称为“成人化的儿童”。他认为电视是一种除了“画面和故事”之外就没有什么内容的媒介,它所展现的内容很“幼稚”,使成人和儿童的界限变得模糊。如果尼尔能够经历现在的网络时代,我想他一定会更加严肃地批判:网络时代让儿童的成人化更加彻底啦!

“闺女,别宅在家里,我到楼下运动一下。”“妈妈你去运动吧,把手机留给我作伴。”

......我问:“你最喜欢的一种游戏是什么呢?”学生答:“王者荣耀”、“我的世界”、“跑跑酷”......

网络上内容鱼龙混杂,大部分是针对成人的,可是意外地也吸引了孩子们,而且吸引力是那么大。渐渐地,孩子们的玩大多是在做手指运动,孩子们的思想和成人一起受到同样内容的熏陶;慢慢地,孩子们早早地架上了“望远镜”,孩子们俨然成了一个个“小大人”。人总是要长大的,可是当人的心理年龄大大超越实足年龄从而跨越了童真,这样真的好吗?

......年轮转回三十年,当我还是儿童时:课间十分钟教室门前有小伙伴们跳房子的身影,铃声响起也要迅速跳完最后一遍;遇到下雨下雪天,我们挤在教室后面黑板下玩石头剪子布,取其名曰“挣皇帝”。六一儿童节时,能够代表班级参加转呼啦圈比赛那是无上的荣耀,我不但能用腰部来转,还能能用脖子转、手腕转、腿弯转和脚踝转。周末时,我们在家门后比赛跳绳、比赛扔毽子、玩过家家、打玻璃球,那一大盒赢来的玻璃球曾让我成为了小伙伴们推崇的“偶像”。寒假里,我们盼望下雪,打雪仗堆雪人,虽然鞋子湿了是要被家长骂的,可是快乐总是占了优势;暑假里,我们偷偷到海边洗澡,皮肤被晒伤,即使现在也保持着小麦色,可是我从来也没有后悔过,因为畅游嬉戏的痛快实在是让人心神往之......跑呀、跳呀、疯呀、乐呀,天真快乐充溢着我的童年,虽然在大人们看来傻里傻气但是那样的童年是接地气的,也是让我到现在也回味无穷的。

看看我们的孩子和学生们,他们离开了手机电脑,会玩吗?当他们真正到了成年时,还能记得自己曾经玩过的游戏吗?就现状而言,让孩子们学会玩是需要我们去引领的,教孩子学会玩和教孩子学会学习是同样重要。让孩子们抬起头,到大自然中结伴玩耍;让孩子们跑起来,在校园中挥洒汗水强身健体;让孩子们真正玩起来,让他们的童年多积累些美好;让孩子们动起来吧,让他们在玩中慢慢成长。

二、让阅读成为孩子们的摇篮

“阅读和写作促进了个体的思考,强化了自我意识,而这种强化了的自我意识更是导致童年重新开花结果的种子。”尼尔告诉我们:印刷出现以后,大多数未成年人必须通过识字进入印刷世界,逐渐了解“秘密”才能变成成人,为了达到这个目的,儿童必须接受教育,学校开始重新被创造,童年的`概念重新出现并最终成型。简言之,书籍是促进儿童成长的摇篮,这也是被大家广泛认可的。

记得我的童年时代是在那一箱子的“小画书”中泡大的,家里不知道从哪里得来了一箱子“小画书”,每本约64开纸张大小,一本讲一个故事,每页上半夜是黑白画面,画面下面是两行内容简介。在那个信息闭塞的年代,那箱小册子被我翻来覆去地翻过了无数遍,现在还清晰地记得有“武松打虎”“哪吒闹海”“白求恩大夫”等这些让我长见识的故事,故事中不少主人公成了我心中的英雄,模仿英雄的动作和语言,我乐此不疲。

现在生活条件优越了,书籍的品种繁多了,但调查表明,不少学生阅读现状特别是课外阅读令人担忧,主要问题是面窄、量少、不得法。多数学生偏重于那些流行的漫画、科幻小说等,而对文学、科技类等文章却很少涉猎;大部分学生阅读量远远不达标;绝大多数学生不能做到每日阅读一小时以上,不少学生做不到日日课外阅读;学生普遍存在匆匆浏览、不做摘录、缺少精读的问题,以致于过目即忘。而且,年级越高,程度越严重。由此可以看出:学生的课外阅读真正需要老师和家长的正确引领。

寒假第一天,微信朋友圈中有不少的同事、家长开始了亲子读书的21天打卡活动,每天坚持陪孩子读书一小时,以展示阅读内容、阅读相片、阅读笔记、阅读视频等形式,进行自我勉励和督促。都说21天能够养成一种习惯,我发现坚持这21天也不是一件容易的事情,大部分朋友在刚放假那几天坚持,之后就杳无音信,个别朋友断断续续地坚持下来了。培养孩子的阅读习惯,不放家长也来做做榜样,坚持下去才会见效果。

作为一名语文教师我,我知道我对学生

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