高考语文备考-考点38 论述类文本阅读之分析文章结构，把握文章思路.pdf

所谓“文章结构,就是指文章各部分的组合搭配。从近年高考来看，所选用的论述类文章早已突破了

传统的“三段论结构模式，呈现多样化，主要有并列式、递进式、总分式、对照式等.因此,考生在阅读论

述类文章时，要注意分析它的论证过程,把握它的行文思路,理清它的结构。具体来说，要辨识观点句与支

撑句；要辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法；要具体分析全文的论证层次，分析

分论点之间的层次关系。

设问角度：1.划分文章的结构层次，并将其概括出来。2.要求弄清各部分之间的逻辑关系，多以客观

选择题的形式出现。

“分析文章结构，把握文章思路虽然不是高考论述类文本阅读的高频考点,却是重要考点，理解文章

内容、把握文章主旨离不开对文章结构层次的梳理

1．阅读下面的文字,完成后面的题目.

史学的“求真”与“向善

①史学有什么功用?这是许多史学工作者经常思索的一个问题。关于史学的功用,众说纷纭,但有两个

方面应该是最基本的，这就是“求真”与“向善”。

②史学作为研究历史的一门学问，其存在当然以历史的存在为前提。历史是客观存在的，如何认识已

经消逝又具有客观性的历史,是史学的首要任务。因此,“求真”是史学的基本功用.正如李大钊所说，“凡

学都所以求真,而历史为尤然.从某种意义上说，历史主要是以“符号”形态存在的，我们认识历史通常

是通过对历史记载、遗迹、遗物等一系列“符号内涵的分析与综合而接近历史本来的面貌。在“求真”

的过程中,史学工作者像是破解历史之谜的“侦探”,需要付出艰辛的努力才能求得真相.

③“求真”固然重要,但史学仅仅停留在“求真”层面上是不够的，还必须发挥另一功用，即“向善”

.我们经常说“以史为鉴”,这个“鉴”的过程就包含着价值判断，历史要为现实提供“向善”的指导.如

果史学丧失了价值判断,不能为现实提供“向善”的指导,其功用无疑会大打折扣。在这方面，古代史学家

第1页共15页

为我们树立了典范。我国史学一直有知古鉴今、惩恶扬善的传统。孟子说：“孔子成《春秋》而乱臣贼子

惧。”作为经典的史学著作，《春秋》的这一巨大功用，就来自书中那种立场分明的道德评判倾向，体现了

史学“向善”的力量。西方史学也是如此。古罗马史学家李维之所以要撰写1４2卷的《建城以来史》,就

是要通过反映先辈创业之艰来激励人们的爱国热忱，其着眼于整个罗马国家的存亡。

④史学的“求真”与“向善有着内在的联系，“求真”是“向善”的基础,“向善”是“求真”的升

华。过去,在相当长的一段时间内,由于过于强调史学的客观性，史学在某种程度上成了考据学，史料就是

史学，史学的“向善”功用没有得到充分发挥。现在,虽然“史料说”逐渐失去市场，但消解历史意义的

风潮仍十分盛行。这其实是一种价值虚无主义.须知，在一定意义上,史学是一种意识形态。正如西方史学

家所说的，“一切历史都是思想史”，“历史学最终要阐明的论题是人类的意识”.大而言之,史学承载着传

承民族精神、民族价值观的重要使命，是塑造民族魂的重要载体。“向善”应该是史学不可或缺的功用.

⑤强调史学“向善的功用,需要防止一种倾向——任意打扮历史。在历史研究中，我们不能为了“向

善”而随意裁剪史料,更不能歪曲历史事实。尊重历史事实乃史学的首要前提,同时也是价值判断的基础。

只有处理好“求真”与“向善”的关系，史学才能呈现科学性和人文性的双重品格.学@#科网

(原文有删改）

（1)下列对原文思路的分析，不正确的一项是（)

A.这篇文章以设问开头,提出“史学有什么功用这一论题,引人关注和思考，具有总领全文的作用。

Ｂ．第③段的首句“‘求真’固然重要……还必须发挥另一功用，即‘向善’”在全文起承上启下的作

用。

C．作者在文中分别引用孔子编《春秋》和古罗马史学家李维撰写《建城以来史》两个事例，是用来阐

明史学的“求真”功能的。

Ｄ．本文先总说“求真”与“向善”,再各自分述,最后谈处理好两者的关系,整篇文章在结构上体现的

是总-分—总的关系.

【答案】C

（2）请结合文章内容,简述本文的论述思路。

【答案】第①段提出史学的两个最基本的功用：“求真与“向善”;第②段和第