《你是人间的四月天（第二课时）》课件.pptxVIP

《你是人间的四月天（第二课时）》;同学们，上一节课我们学习了《你是人间的四月天》这首诗，理解了诗歌的层意，赏析了诗歌的语言。

今天这节课，我们继续深入学习这首诗。;分析讨论;第二节;第四节;“四月天”里，有和煦的微风在融融的春光里飞舞，有黄昏的袅袅云烟在弥漫，有繁星在夜空闪烁，有细雨洒落在花前，有百花的光鲜润泽和婀娜多姿，有月光皎洁明净如水，有草的鹅黄、芽的嫩绿、莲的洁白，有一树一树的繁花绽放，有一双一双的春燕呢喃。;这样的“四月天”，轻灵而满含情意，妩媚而充满希望，是生命的初始，是诗人满心的喜悦。以“四月天”比喻“你”，突出了“你”的阳光、浪漫、温馨、可人，“是爱，是暖，是希望”。;3.诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。;4.发挥想象，用自己的话说说诗人营造了一种怎样的意境。;关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从诫的，也有说是写给诗人的挚友徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。

;音韵美;绘画美;建筑美;这首诗别具匠心地将诗人心中的“你”比喻成“人间的四月天”，并充分展开想象，从不同角度描绘了“人间的四月天”的烂漫景象，形象地再现了“你”的生机勃勃、五彩斑斓、庄严纯净、轻柔灵秀，盛赞“你”“是爱，是暖”“是希望”，表现了诗人对“你”的爱之深，情之切。;板书设计;雨后天

我爱这雨后天，

这平原的青草一片！

我的心没底止的跟着风吹，

风吹：

吹远了香草，落叶，

吹远了一缕云，像烟——

像烟。;那一晚

那一晚我的船推出了河心，

澄蓝的天上托着密密的星。

那一晚你的手牵着我的手，

迷惘的星夜封锁起重愁。那一晚你和我分定了方向，

两人各认取个生活的模样。;到如今我的船仍然在海面飘，

细弱的桅杆常在风涛里摇。

到如今太阳只在我背后徘徊，

层层的阴影留守在我周围。

到如今我还记着那一晚的天，

星光、眼泪、白茫茫的江边!

到如今我还想念你岸上的耕种:

红花儿黄花儿朵朵的生动。;那一天我希望要走到了顶???，

蜜一般酿出那记忆的滋润。

那一天我要挎上带羽翼的箭，

望着你花园里射一个满弦。

那一天你要听到鸟般的歌唱，

那便是我静候着你的赞赏。

那一天你要看到零乱的花影，

那便是我私闯入当年的边境！;笑

笑的是她的眼睛，口唇，

和唇边浑圆的漩涡。

艳丽如同露珠，

朵朵的笑向

贝齿的闪光里躲。

那是笑——神的笑，美的笑：

水的映影，风的轻歌。;笑的是她惺松的鬈发，

散乱地挨着她耳朵。

轻软如同花影，

痒痒的甜蜜

涌进了你的心窝。

那是笑——诗的笑，画的笑：

云的留痕，浪的柔波，;;(1)根据拼音写汉字，或给加着重号的字注音。;2.下列各句的朗读节奏划分有误的一项是(C);3.下列句子中加着重号词语的使用，不正确的一项是(C);4.下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是(C);二、课外提升

5.(2023·承德宽城期末)下面这段文字中两处画线的句子有语病，请加以

修改。

《平凡的世界》主要讲述孙少安、孙少平兄弟的个人奋斗和自我精

神追求。①它是作家路遥呕心沥血，充满了正能量。书中既有孙家兄弟

在艰难生活中的奋勇挣扎，也有父子、同窗、同事、乡邻、恋人之间的

温情。②它的主要读者对象是适合青少年读的一本书。

(1)句①修改意见：?

(2)句②修改意见：?

?;6.下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是(C);7.学习了《你是人间的四月天》，九年级(1)班开展了以“诗与想象”

为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。;(2)诗人顾城说，感觉可以互换。一次，他看到太阳，于是“新鲜、

圆、红、早晨”等直觉一掠而过，最后到达甜而熟的“草莓”，于是就

写下“在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳”的诗句，我们由此看

到了诗人的“联想轨迹”。请你仿照示例，还原下面两句诗中诗人的“联想轨迹”。

诗句示例：在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳

联想轨迹示例：太阳—新鲜、红—草莓—甜甜的;①诗句：唱一首歌/水蓝水蓝的

联想轨迹：歌—