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《电子计算机与多媒体》教学设计
《电子计算机与多媒体》教学设计（精选17篇）
《电子计算机与多媒体》教学设计篇1
一、教学目标：
1、学会生字，读写词语：
2、确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速进展的趋
势。
二、教学重点：电子计算机与多媒体的关系。
三、教学课时：二课时
四、教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发读书爱好：
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。新世纪已经到了，
你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》板（书
课题）
二、仔细读课文，把握基本内容。
1、用自己最喜爱的方式朗读课文，圈圈点点。
2、争论文章内容，你明白了什么内容？
3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
4、请同学说说本文的主要内容。
三、主体发挥，选读课文。
1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？
2、选择自己最喜爱的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？
思索：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问？
什么是多媒体？
电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
四、释疑、沟通：
1.课文介绍了电子计算机的哪些学问？
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年
里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以
人们把它称为电脑。
让同学充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑，是由于0
3.什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
出示：把句子补充完整：
媒体就是，像电话能，电报能，
能，能……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是，它的功能特别丰富，既能像，又能像
，还能像……真是“十八般武艺样样精通〃。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
抽读课文，边听边思索：电脑和多媒体有什么样的关系？
4.学习课文第五自然段。
（1）老师介绍引入：其实现在许多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多
媒体电脑。依据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
2（）多媒体电脑的这些功能你尝试吗？效果怎样？
六、识记生字，书写生字词。
《电子计算机与多媒体》教学设计篇2
之一
佚名
第一课时
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、引导同学联系课文内容理解词语力
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学程：
一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断进展，在我们的生活中又走进了一位新伴侣。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大
的关心与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板节课题：电子计算机与多媒体
3、同学们对电子干算机有哪些了解呢
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