七年级地理上册《我们怎样学地理》教案、教学设计.pdf

七年级地理上册《我们怎样学地理》教案、

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生理解地理学科的基本概念，掌握地理学的研究对象、研究方法和基本内容。

2.培养学生运用地图、地理图表、遥感影像等地理工具获取、整理、分析地理信息的能力。

3.引导学生运用地理知识解释身边的地理现象，提高地理思维能力和解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.通过小组合作、讨论、探究等教学活动，培养学生主动参与、积极思考、合作交流的学

习习惯。

2.利用多媒体、网络资源等现代化教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极

性。

3.设计实践活动，让学生在实际操作中感受地理知识的实用性和趣味性，提高实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱地理学科，树立正确的地理观念，认识地理学在国家和个人发展中的重要

作用。

2.培养学生关爱环境、珍惜资源、维护国家领土完整的责任感，增强国家安全意识。

3.通过地理学习，使学生了解世界各地的文化差异，培养尊重、包容、平等的国际视野。

教学内容：

一、导入新课

1.教师展示地球仪、地图等地理工具，引导学生思考：我们为什么要学习地理？

2.学生分享自己对地理的认识和兴趣，教师总结地理学科的重要性。

二、新课内容

1.地理学的基本概念：介绍地理学的研究对象、研究方法和基本内容。

2.地理工具的使用：教授地图、地理图表、遥感影像等地理工具的使用方法，培养学生的

地理信息素养。

3.地理知识的运用：分析身边的地理现象，解释地理知识在实际生活中的应用。

4.实践活动：组织学生进行实地考察，观察地理现象，验证地理知识。

三、课堂小结

本节课，我们学习了地理学的基本概念和地理工具的使用，了解了地理知识在实际生活中的

应用。通过实践活动，我们更加深刻地认识到地理学的实用性和趣味性。

四、课后作业

1.思考：地理学在生活中的应用有哪些？

2.完成课后练习：地理知识填空、地图绘制等。

五、板书设计

1.地理学的基本概念

2.地理工具的使用

3.地理知识的运用

4.实践活动

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在小学阶段已经接触过

一些地理知识，具备一定的地理基础，但在系统学习地理学科方面仍有不足。此外，学生的

空间想象力、观察力和思维能力有待提高。针对这些情况，本节课应注重激发学生的兴趣，

引导他们主动探究地理知识，培养地理学科素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，

使每位学生都能在地理学习中找到适合自己的方法，提高学习效果。在教学过程中，教师应

关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，培养合作精神和实践能力，为今后的地理学习打

下坚实基础。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.理解地理学的基本概念，掌握地理研究的方法和内容。

2.学会使用地图、地理图表等工具，提高地理信息素养。

3.运用地理知识解释身边的地理现象，培养地理思维能力和解决问题的能力。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣：以学生熟悉的生活场景为切入点，引入地理概念，让学生感受到

地理学科的实用性和趣味性。

教学策略：利用多媒体展示地球仪、地图等实物，结合生活实例，引导学生思考地理学科的

作用和价值。

2.分层教学，注重个体差异：针对学生的不同认知水平，设计难易程度不同的教学活动，

使每位学生都能在课堂上得到提高。

教学策略：设置基础题、提高题和拓展题，让学生自主选择适合自己水平的练习，教师给予

针对性指导。

3.小组合作，培养合作精神：组织学生进行小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队协

作能力。

教学策略：设计小组讨论、探究活动，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听和尊重他人意见。

4.实践活动，提高实践能力：结合教学内容，设计实践活动，让学生在实际操作中感受地

理知识的魅力。

教学策略：组织学生进行实地考察、观察地理现象，或开展地理知识竞赛、制作地理手抄报

等活动。

5.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的

地理观念。

教学策略：结合时事政治、热点问题，让学生了解地理知识在国家发展、环境保护等方面的

作用，培养他们的责任感。

6.课后延伸，巩固知识：布置具有思考性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高地理

素养。

教学策略：设计地理知识填空、地图绘制等练习，鼓励学生思考生活中的地理现象，将所学

知识运用到实际中。

四、教学内容与过程

（一）导入新课，500字

在导入新课阶