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四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版.pdf

四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版.pdf

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四年级上册美术教案-第14课生活日用品的联想

教学目标

-让学生了解生活日用品的基本形状和特点。

-培养学生对生活日用品的观察能力和联想能力。

-引导学生运用美术语言表达自己对生活日用品的感受和想象。

-培养学生的审美情趣和创新能力。

教学内容

-生活日用品的基本形状和特点。

-生活日用品的联想和想象。

-美术语言的表达。

教学重点与难点

-重点:生活日用品的基本形状和特点,联想和想象。

-难点:运用美术语言表达自己的感受和想象。

教具与学具准备

-教具:PPT,图片,实物。

-学具:画纸,彩笔,剪刀,胶水。

教学过程

1.引入:展示一些生活日用品的图片,引导学生观察并说出它们的基本形状

和特点。

2.观察:让学生观察教室内的生活日用品,说出它们的形状和特点。

3.讨论:引导学生讨论如何将这些生活日用品进行联想和想象。

4.示范:教师示范如何运用美术语言表达自己的感受和想象。

1/5

5.实践:学生分组,每组选择一个生活日用品,进行联想和想象,并用自己

的美术语言表达出来。

6.展示:每组展示自己的作品,其他学生进行评价。

7.总结:教师总结本节课的重点内容,强调美术语言的表达和创新能力。

板书设计

-课题:生活日用品的联想

-1.生活日用品的基本形状和特点

-2.生活日用品的联想和想象

-3.美术语言的表达

作业设计

-让学生选择一个生活日用品,进行联想和想象,并用自己的美术语言表达出

来。

课后反思

-教师应反思本节课的教学效果,是否达到了教学目标。

-教师应反思学生在学习过程中的参与程度,是否积极思考和实践。

-教师应反思自己的教学方法和教学手段,是否有效地激发了学生的兴趣和创

新能力。

重点关注的细节是“教学过程”,因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和

实施,直接关系到学生能否达到教学目标,以及教师能否有效地传授知识和技能。

教学过程详细补充和说明

1.引入:教师通过PPT展示一系列生活日用品的图片,如杯子、书本、铅笔

等,引导学生观察并说出它们的基本形状和特点。这个环节的目的是激发学生的兴

趣,让他们对即将学习的内容产生好奇心。

2/5

2.观察:教师让学生观察教室内的生活日用品,如桌子、椅子、黑板等,说

出它们的形状和特点。这个环节的目的是培养学生的观察能力,让他们学会从日常

生活中发现美。

3.讨论:教师引导学生进行小组讨论,如何将这些生活日用品进行联想和想

象。例如,杯子可以联想成什么?书本和铅笔又能想象成什么?这个环节的目的是

培养学生的创造力和想象力。

4.示范:教师进行示范,如何运用美术语言表达自己的感受和想象。教师可

以选择一个生活日用品,比如杯子,然后通过画图或者制作模型的方式,表达出自

己对杯子的感受和想象。这个环节的目的是让学生了解如何运用美术语言表达自

己。

5.实践:学生分组,每组选择一个生活日用品,进行联想和想象,并用自己

的美术语言表达出来。学生可以画画,也可以制作模型,或者其他任何形式的艺术

创作。这个环节的目的是让学生动手实践,将所学知识运用到实际中。

6.展示:每组展示自己的作品,其他学生进行评价。这个环节的目的是培养

学生的审美能力和评价能力,同时也能让学生从别人的作品中获得灵感。

7.总结:教师总结本节课的重点内容,强调美术语言的表达和创新能力。这

个环节的目的是让学生对所学知识有一个清晰的认识,同时也能激发学生的创新能

力。

在教学过程中,教师需要注意以下几点:

-确保每个学生都能积极参与,鼓励他们大胆表达自己的想法。

-在学生实践过程中,教师需要及时给予指导和反馈,帮助他们解决问题。

-在展示和评价环节,教师需要引导学生公正、客观地进行评价,同时也要鼓

励他们尊重别人的作品。

3/5

通过以上详细的教

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