【语文课件】棉鞋里的阳光.pptVIP

**************课文内容概述这篇课文讲述了在寒冷的冬天，一位老人为了让孩子们能够感受到温暖和阳光，亲手制作了棉鞋，并将它们送给孩子们的故事。这双棉鞋不仅温暖了孩子们的身体，也温暖了孩子们的心灵，更蕴含了老人对孩子们深深的爱与关怀。主人公介绍主人公一位名叫“我”的乡村少年，来自贫困的家庭。身份年幼的“我”在农村帮忙做农活，过着朴素的生活。成长环境尽管生活艰苦，但“我”对学习充满渴望，勤奋好学。人物性格特点坚韧不拔面对生活的困境，主人公没有放弃，而是始终保持着坚韧不拔的精神，努力克服困难，追求幸福。乐观向上主人公在逆境中依然保持着乐观向上的心态，相信美好生活终将到来，这种乐观精神鼓舞人心。善良仁爱主人公始终保持着善良仁爱的品质，关心家人朋友，乐于帮助他人，传递着温暖的力量。勤劳朴实主人公勤劳朴实，用自己的双手创造美好生活，体现了中华民族传统美德。人物命运转折1最初生活困苦，精神失落2转折棉鞋里的阳光，温暖心灵3最终重新燃起对生活的希望主人公最初的生活十分艰难，精神世界也充满了绝望。然而，一件看似微不足道的棉鞋，却成为他生命中的转折点。棉鞋里的阳光，传递着温暖和希望，让他重新燃起了对未来的憧憬。人物内心变化1从绝望到希望主人公最初对生活充满绝望，感到迷茫和无助，但随着对生活的重新思考和对温暖的渴望，逐渐看到了希望。2从自卑到自信主人公从一开始的自卑和自我否定，逐渐找到了自身价值，对未来充满自信。3从冷漠到热情主人公从一开始的冷漠和疏离，逐渐敞开心扉，对周围的人和事充满热情，感受到了人间的温暖。作家创作意图展现人性光辉作家希望通过小说的描写，展现出人们在逆境中依然保持着善良、坚强、乐观的精神品质。传递温暖力量故事中的“阳光”象征着希望和温暖，作家希望读者能够从故事中感受到爱和希望，获得精神上的慰藉。呼唤社会关爱作家通过小说揭示了社会底层人民的困境，呼吁人们关注他们的生活，给予他们更多的关爱和帮助。文章结构设计《棉鞋里的阳光》以“棉鞋”为线索，将故事分为三个部分：开篇描写寒冷的冬天，主人公在棉鞋里感受阳光的温暖；接着回忆温暖的童年，在棉鞋里感受亲情的温暖；最后，回到现实，在棉鞋里感受社会关爱的温暖。1现实社会关爱2童年亲情温暖3冬天阳光温暖这种结构安排，使文章的叙事逻辑清晰，情感表达层层递进，最终升华到对温暖的深刻理解。语言艺术特色生动形象的描写文章语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞手法，将棉鞋里的阳光描写得栩栩如生。例如，将阳光比喻成“金色的液体”，将棉鞋比喻成“温暖的怀抱”，使读者仿佛身临其境，感受到阳光的温暖和棉鞋的舒适。细腻的感情表达通过描写主人公对棉鞋的珍惜和对阳光的渴望，表达了对温暖和希望的追求。例如，主人公在寒冷的冬天，穿着棉鞋，感受着阳光的温暖，心中充满了幸福和满足。象征手法探析11.阳光象征着希望，温暖，光明，照亮了主人公内心，也照亮了整个故事。22.棉鞋象征着贫困，艰苦，但也是一种温暖，一种坚韧。33.雪象征着环境的恶劣，生活的艰辛，也象征着纯洁，美好。社会背景分析时代背景故事发生在20世纪50年代的中国农村，那个时代正处于社会主义建设初期，农村生活相对艰苦，人民物质条件匮乏，但精神面貌积极向上。教育环境当时的农村教育水平有限，师资力量薄弱，教学条件简陋，但人们对知识的渴望依然强烈，积极支持孩子接受教育。家庭环境农村家庭普遍重视孝道和亲情，父母对子女充满爱护和期盼，孩子们也乐于帮助父母做家务，体现出浓厚的家庭温暖和传统美德。现实意义阐释温暖人心文章展现了人与人之间的真情关爱，即使在贫困艰苦的条件下，爱依然能照亮人心，给人希望和力量。传递希望即使面对生活中的困难，也不要放弃希望和梦想，只要坚持努力，终将迎来光明和幸福。珍惜生活我们要珍惜生活中的美好，懂得感恩，用心感受生活中的温暖和快乐，并积极乐观地面对人生的各种挑战。文章思想性评析文章传递出积极向上的人生态度，鼓励人们勇敢面对困境，相信未来充满希望。文章歌颂了人间真情，展现了人与人之间真挚的爱和温暖的关怀，引发读者对人性的思考。文章强调了家庭的温暖与关爱，展现了家人之间互相理解和支持的重要性，呼唤人们珍惜亲情。文章体现了克服困难、追求梦想的力量，鼓舞人们在逆境中坚持信念，努力奋斗，最终取得成功。教学重点难点教学重点深入理解小说主人公的性格特点，并分析其命运转折和内心变化。把握文章的象征手法，探究“棉鞋里的阳光”的象征意义。教学难点引导学生体会文章的深刻内涵，并将其与社会现实联系起来。启发学生思考的创作意图，并将其与当时的社会背景