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《磁生电》教学设计
一、教材分析
“磁生电”是义务教育教科书《物理》(五四学制)九年级下册第十六章第五节。前面学
习了“电生磁”的知识及“电动机”的工作原理,本节反过来探究磁能否生电,并为下一节
学习发电机的工作原理奠定基础,在本章中起着承上启下、深化知识的作用。学好本节内容
可使学生完整理解电与磁之间的相互联系,还可以更好地理解“能量转化和守恒定律”。
教材通过回顾奥斯特实验,引出疑问:电能生磁,磁能否生电呢?接着引导学生思考
并研究如何实现磁生电,最终得出感应电流产生的条件归纳出电磁感应现象。
通过实验探究得出磁生电的条件是本节课的教学重点;引导学生设计实验、连接电路,
在探究过程中发现并归纳出磁生电的条件,是本课的教学难点。
二、学情分析
九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性,通过一年多的学习,已经具备了一定的观
察、实验和分析归纳能力,思想、方法较为灵活。但由于学生接触电磁知识时间不长,奥斯
特实验是在老师引导下完成的,部分同学由“电生磁”到“磁生电”的逆向思维能力有待完
善。另外,由于学生的逻辑思维能力还不缜密,设计实验探究磁生电时缺乏全面思考,因而
教师要注意引导学生完善设计方案,培养学生周密思考的能力。让学生在思考实验现象、寻
求规律中经历从感性认识到理性认识的蜕变过程。
三、教学目标
1.探究并了解什么情况下磁能生电,知道产生的电流方向跟哪些因素有关。
2.知道电磁感应现象及其能量转化。
3.强化学生的探究意识和逻辑思维能力,进一步了解电和磁之间的密切联系。
四、教学资源
蹄形磁体、矩形线圈、开关、导线、灵敏电流计、多媒体课件、学习单(附在后面)。
五、教法与学法
教法:情境教学法、探究教学法
学法:自主学习法、合作探究法
六、教学流程图
1
回顾复习活动一:探究、磁场产生电流
导入新课讨论、分析的条件
感应电流
电磁感应及活动二:探究、
方向的影响
其能量转化讨论、分析
因素
活动三:课堂训活动四:布置作业
练,反馈矫正小结、交流课后延伸
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
多媒体出示奥斯特实验装通过“电生
置图。思考并回答问题。磁”实验,自然引
这套装置可演示什么实出“磁生电”的猜
验?闭合开关,会观察到什么想,这样既复习了
现象?磁针偏转说明什么问前面学过的知识,
复习导入题?又为后续学习做
奥斯特实验说明“电能生在教师的引导下,提出了铺垫
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