小班教研活动记录【6篇】.pdfVIP

小班教研活动记录【6篇】

篇1小班教研活动记录

活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备请每位幼儿准备一个玩具（电动的、长毛绒的、木质的、

等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。

活动难点：能表达自己的发现

活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、

小朋友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和

小朋友说一说他是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、

你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）

3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什

么？

4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来

的？其他小朋友有没有别的玩法？

教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能

遇到、但是对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活

动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我

最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、

让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可

以体会到单凭口说理解不了的知识。篇2小班教研活动记录

活动目标：1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩

具摆放在一起。

2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1．玩具柜1-2个。

2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带

的玩具若干。

活动过程：（一）引发幼儿活动兴趣。

1．展示玩具，认识玩具。

教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送

来了许多玩具，

看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）

2．玩玩具，体验快乐。

教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

1．观察摆放的玩具。

2．讨论怎样摆放玩具。

3．探索将同样的玩具放在一起。

（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具

篓）。

（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“__”和“__”放在一起。

4．分享共同摆放玩具的快乐。

教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。

活动延伸：区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼

儿将这些物品分类摆放。

活动反思：《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生

活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非

常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具

的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起

来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可

以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。篇3小班教研活动

记录

活动目标：1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原

处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：1、会发生的娃娃。

2、玩具标记图，幼儿用书，送玩具回家。

活动过程：1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃

娃。

找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并

启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它

们找到自己的家？

教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些

玩具找谁做自己的标记最合适。

幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩

具柜里。

2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走

错了家。

游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

3、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋

友早干什么？启发幼儿用连线的方法将

活动反思：开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具

乱扔，掉在地上的就乱踢