七年级历史下册 第6课 北宋的政治说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第6课北宋的政治说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《新人教版七年级历史下册》第6课《北宋的政治》。本节课主要讲述北宋建立的过程、北宋的统治政策、政治制度以及北宋政治的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的《唐朝的繁荣》有紧密联系，通过对比分析，帮助学生理解北宋政治制度的演变及其特点。此外，北宋政治对后世的影响，也是学生理解中国历史发展脉络的重要环节。具体内容包括：

1.北宋的建立及政治背景；

2.北宋的政治制度：科举制度、中枢决策制度、地方管理制度；

3.北宋政治的特点及其对后世的影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解北宋时期在中国历史发展中的地位，以及其政治制度对当时社会的影响。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析北宋政治制度的演变，培养其批判性思维和历史推理能力。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识到政治制度对国家治理的重要性，激发其为国家繁荣富强做出贡献的责任感。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，能够理解并分析历史事件的基本脉络。在知识层面，学生对唐朝的历史已经有了一定的了解，能够通过比较学习，更好地理解北宋的政治特点。在能力方面，学生具备了一定的阅读和写作能力，能够通过教材和辅助材料获取信息，但历史思维能力和批判性思维还需进一步培养。

在素质方面，学生初步形成了对历史的兴趣和好奇心，但探究历史的深度和广度有限。他们对于历史人物和历史事件的评价往往停留在表面，缺乏深入的分析和综合思考。

在行为习惯方面，学生可能存在学习注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，在教学中需要通过多样化的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

总体来看，学生对历史课程的学习态度较为积极，但需要通过有效的教学策略，进一步挖掘他们的学习潜力，培养他们的历史思维能力和素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《新人教版七年级历史下册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备北宋政治制度相关的历史图片、政治制度演变图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置多媒体展示区、讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课：“同学们，上一节课我们学习了唐朝的繁荣，那么请大家思考一下，唐朝之后，中国的历史发展出现了哪些新的变化？”

-学生思考并回答。

-我会简要介绍北宋的建立，为学习北宋政治打下基础。

2.教学内容讲解

-我将引导学生阅读教材第6课《北宋的政治》的第一部分，讲解北宋的建立及其政治背景。

-学生阅读教材。

-我会提出问题：“北宋是在什么背景下建立的？它有哪些特点？”

-学生回答，我给予点评和补充。

-接下来，我会讲解北宋的政治制度，包括科举制度、中枢决策制度、地方管理制度。

-我会通过多媒体展示相关图表，帮助学生直观理解政治制度的运作。

-学生跟随讲解，做好笔记。

-我会提问：“这些政治制度对北宋社会有什么影响？”

-学生思考和回答，我给予点评和引导。

-然后，我会讲述北宋政治的特点，如重视文人治理、加强中央集权等。

-我会通过历史故事或案例来阐释这些特点。

-学生参与讨论，分享自己的理解。

-我会总结并强调这些特点对后世的影响。

3.课堂讨论

-我会组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：“北宋政治制度对当时社会有哪些积极和消极的影响？”

-学生分组讨论，我会在各组之间巡视，提供必要的指导。

-每组选派代表汇报讨论成果，我会进行点评和总结。

4.实践活动

-我会设计一个角色扮演活动，让学生模拟北宋时期的政治场景，分别扮演皇帝、官员、百姓等角色，体验北宋政治制度的运作。

-学生根据角色分配，准备简短台词，模拟政治决策过程。

-活动结束后，我会引导学生分享感受，并讨论这一活动对理解北宋政治的意义。

5.总结与反思

-我会邀请学生回顾本节课的主要内容，并提问：“通过今天的学习，你们对北宋的政治有了哪些新的认识？”

-学生回答，我给予肯定和补充。

-最后，我会布置作业，要求学生撰写一篇关于北宋政治制度的短文，以加深对课堂内容的理解。

6.课后作业

-作业要求学生结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于北宋政治制度的短文，具体内容包括：

-北宋政治制度的概述。

-北宋政治制度的特点及其对社会的影响。

-个人对北宋政治制度的看法。

-我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们提出自己的见解。

学