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13寒号鸟
教学目标:
1.认识“堵、缝”等15个生字,读准2个多音字“号、当”,会写“面、阵”
等8个生字,会写“山脚、当作”等12个词语。
2.分角色朗读课文。读懂课文,知道为什么在严寒的冬天,喜鹊能住在温暖的
窝里,寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际,加深对寓言故事的理解。
教学重点:
1.分角色朗读课文。
2.读懂课文,知道为什么在严寒的冬天,喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻
死了。
教学难点:联系生活实际,加深对寓言故事的理解。
学前准备
1.预习提纲
(1)初读课文,圈出生字,读准字音。
(2)再读课文,读通句子,读顺课文。
(3)课文讲了一个什么样的故事?
2.多媒体课件
教学课时:2课时
第1课时
课时目标
1.认识“堵、缝”等15个生字,读准2个多音字“号、当”,会写“面、阵”
等8个生字,会写“山脚、当作”等12个词语。
2.图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
3.初读课文,理清文序,学习多样表达方式,初步感知文章的主要内容。
一、故事导入,激发兴趣。
1.导语:这一课,老师给你们讲一个故事。很早以前,在很远的一座高山脚下,
有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来“哆啰啰,
哆啰啰……”的叫声。这叫声是从谁嘴里发出的呢?今天,我们就来学习寒号鸟的
故事。(板书课题)
2.“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声“háo”,例如“号叫”“号
哭”,课文上的“哀号”也读第二声。学生齐读课题。
3.出示课件:
4.听了故事,看了图片,同学们有什么问题想问吗?
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。识记“喜
鹊”的“鹊”。
二、图文结合,初步了解寒号鸟和喜鹊的不同。
1.出示课件:
引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处有什么不同。(寒号鸟的住处是在石崖缝里,
喜鹊住在大杨树上。)
2.出示课文第1自然段,图文结合识字。
看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记“堵”和“缝”。
3.观察图片中喜鹊在干什么。识记“衔、枯”。
“衔”可以用做动作的方法来理解,“枯”结合文中的“枯草”来理解,并进
行组词练习。
4.从图上可以看出这对邻居的家有什么不同?
5.让学生分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。(懒惰与勤劳)
三、初读课文,理清文序。
过渡:勤劳的喜鹊和懒惰的寒号鸟之间会发生什么样的故事呢?
1.请同学们自由读课文第2至9自然段,要求读准字音,读通句子。
2.出示课件,指名认读上面的词语,并交流加点字的识记方法。
课件出示:
(1)“当”是多音字,指导学生进行组词区分。
(2)对带点字的读音进行前鼻音、后鼻音归类,帮助学生正音。
(3)指导学生运用多种方法识记带点字的字形。
3.再读课文,找出描写季节变换的句子读一读,体会风的变化。
课件出示:
1.几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。
2.冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。
3.寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。
(1)师生分读三个句子,感悟不同季节的风具有的特点。
(2)从这三个句子中,你可以体会到什么?(天气越来越冷)
指导朗读这三句话。
(3)当我们感觉冷的时候,该怎样表达呢?出示课件,读词组:
①当我们感觉冷的时候,可以直接说冷的反应,也可以说冷的感觉。你冷的时
候,会有什么反应?什么感觉?(冻得直流鼻涕、冷得像到了南极)
②拓展训练,出示课件说一说。
热得直__________热得像__________
甜得__________甜得像__________
(4)再读这三句话,读出越来越冷的感觉。
小结:从这三个句子中可以看出天气越来越冷了。课文是按照“冬天快要到了”
“冬天说到就到”“寒冬腊月”三个不
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