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小学自然科学教案ppt

篇一：教科版小学科学四年级下册教案

教科版小学科学四年级下册教案

第一单元电1生活中的静电现象2点亮小灯泡3简单电

路4电路出故障了5导体与绝缘体6做个小开关7不一样的

电路连接第二单元新的生命1油菜花开了2各种各样的花

3花、果实和种子4把种子散播到远处5种子的萌发6动物的

卵7动物的繁殖活动第三单元食物1一天的食物2食物中

的营养3营养要均衡4生的食物和熟的食物5面包发霉了6

减慢食物变质的速度7食物包装上的信息第四单元岩石和矿

物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3岩石的组成4

观察、描述矿物（一）5观察、描述矿物（二）6面对几种不

知名矿物7岩石、矿物和我们

第一单元电

一、单元教学意义

当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的

乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面??这一切对我们来说似乎

早就习以为常了。

电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电

感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有

趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科

学探究的理解和探究能力的发展。

本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静

电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会

发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，

发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生

们建立电概念的基础。

接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，

学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。

这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动

中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而

在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任

务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯

座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让

更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影

响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问

题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，

引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做

为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的

一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要

使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同

的材料可以连接不同的电路”等。

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质

性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”

一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以

控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。

单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发

现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。

整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发

展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、

电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动

将最终指向对电的认识。

在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日

常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让

学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学

校里插座中的电做实验。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始

终。

二、单元教学目标

科学概念：

1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的

带电现象。

2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷

相互排斥。

3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连

接的电路具有不同的特点。

6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体