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七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版
设计思路
本节课以“金与南宋的对峙”为主题,结合七年级学生的认知水平,旨在通过生动有趣的教学活动,让学生了解金与南宋时期的民族关系发展和社会变化。课程设计以课本为核心,注重培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析等环节,引导学生深入理解辽宋夏金元时期的历史背景,掌握金与南宋对峙的主要史实,培养学生对历史事件的辩证思考能力。
核心素养目标
1.历史素养:培养学生通过史料分析,理解历史事件的能力,以及对历史发展规律的认识。
2.文化认同:增强学生对中华民族多元一体的历史认同,培养民族自豪感和文化自信。
3.爱国主义:通过学习金与南宋的对峙,激发学生爱国情怀,培养维护国家统一和民族团结的意识。
4.历史思维:引导学生运用历史思维,对历史现象进行辩证思考,提高分析问题和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:金与南宋对峙的原因、过程及其影响。
难点:分析金与南宋对峙时期民族关系的发展和社会变化。
解决办法:
1.采用时间线索法,通过历史年表和重大事件时间线,帮助学生清晰掌握金与南宋对峙的过程。
2.利用多媒体教学,展示相关历史地图和图片,直观呈现地理形势和战争动态,帮助学生理解对峙原因和影响。
3.进行小组讨论,引导学生分析历史文献,提取关键信息,深入探讨民族关系的发展和社会变化。
4.设计案例分析,让学生通过具体事件分析金与南宋对峙的特点,突破对峙时期社会变化的难点理解。
教学资源
1.硬件资源:投影仪、电脑、音响设备
2.软件资源:历史教学软件、PPT课件
3.课程平台:校园网络教学平台
4.信息化资源:历史文献电子版、历史地图、相关视频资料
5.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示辽宋夏金元时期的历史地图,引导学生关注金与南宋的地理位置。
-提问:“同学们,你们知道金与南宋是如何形成的吗?它们之间有什么样的关系?”
-学生回答后,教师简要介绍金与南宋对峙的背景,引出本课主题。
2.讲授新知(20分钟)
-教师通过PPT展示金与南宋对峙的时间线,讲解金与南宋的形成过程。
-利用多媒体展示相关历史地图和图片,讲解金与南宋的战争和和议。
-分析金与南宋对峙时期民族关系的发展,讲解金朝的统治政策和南宋的社会经济状况。
-通过案例分析,引导学生探讨金与南宋对峙对当时社会的影响。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提出问题,如:“金与南宋对峙的原因有哪些?”“金与南宋对峙对当时的社会有哪些影响?”
-学生分组讨论,每组选代表回答问题。
-教师点评并总结答案,强调重点内容。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课的主要内容,强调金与南宋对峙时期民族关系的发展和社会变化。
-提问:“同学们,通过今天的学习,你们对金与南宋对峙有了哪些新的认识?”
5.作业布置(5分钟)
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于金与南宋对峙时期民族关系发展和社会变化的小论文。
-提醒学生查阅相关资料,注意论文结构和论据的准确性。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《金史》相关章节,了解金朝的建立、发展及其与南宋的关系。
-《宋史》中关于南宋时期的记载,探究南宋的社会经济状况和民族关系。
-《资治通鉴》中关于金与南宋对峙的描述,分析历史事件的发展脉络。
-《中国历代战争史》中关于金与南宋战争的部分,了解战争过程及其影响。
2.课后自主学习和探究:
-让学生通过图书馆或网络资源,查找关于金与南宋对峙时期的文化、科技、艺术等方面的资料,了解这一时期的社会全面发展情况。
-鼓励学生阅读历史学术著作或论文,如《金宋关系史研究》、《辽宋夏金元时期民族关系研究》等,深化对民族关系发展和社会变化的理解。
-探究金与南宋对峙对后世的影响,包括政治制度、经济发展、文化交流等方面。
-学生可以尝试绘制金与南宋对峙时期的历史地图,标注重要事件发生的地点,增强空间概念。
-鼓励学生参与历史主题的社会实践活动,如参观博物馆、历史遗址等,将书本知识与实物对照,加深对历史的认识。
-学生可以组织历史知识竞赛或辩论赛,通过活动形式巩固所学知识,提高历史思维和分析能力。
-建议学生关注历史学术论坛或讲座,与专家学者交流,拓宽学术视野。
板书设计
1.金与南宋对峙的背景及过程
①金的建
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