统编版小学语文四年级下册精品上课课件 6.第六单元 语文园地六 语文园地六.ppt

板书设计语文园地比喻句中的秘密生动形象爱憎分明语文园地六第1课时第2课时第1课时回顾一下，本单元我们学习了哪些课文？交流平台，提炼方法《文言文二则》《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》选自“课中导学单”活动一课文相同点（文章篇幅）不同点（文章结构特点）《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》篇幅长，都分成几个部分来写。用序号区别文章层次用小标题区别文章层次用空行的形式区别文章层次在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读，把握文章的主要内容呢？请大家读一读“交流平台”，看看“交流平台”中的小伙伴有哪些好办法。可以把长文章分为几部分，把每个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。还可以边读边想，读到后面，可以停下来思考一下前面的内容。文章太长了，读到后面的时候，还可以返回去看一看前面的内容。化整为零边读边想瞻前顾后选自“课中导学单”活动二活动二：请同学们阅读“交流平台”，先看看“交流平台”中的小朋友有哪些把长文短读的好方法，然后把你知道的把握长文章主要内容的方法在小组内讨论讨论，最后将讨论的结果简单地记录下来，进行整理和提炼。序号意见第（一）小组意见来源1234567____同学____同学____同学____同学____同学____同学____同学分成几个部分，逐一理解。列小标题，串联小标题了解主要内容。边读边想，可以停下来想想前面的内容。读后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。重复读，第一遍快速浏览，第二遍有针对性地回读。还可以略读，不理解的地方忽略，抓重要部分读。可以跳着读，抓住主要的部分读。√√√√√冯磊冯磊杨光杨光李俊蔡松蔡松（合并到1）（合并到5）导说小贴士：相同或相似的意见合并成一条。积累成语，拓宽视野自由读一读下列成语，注意读准字音。囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光程门立雪手不释卷铁杵成针chǔ“囊萤夜读、铁杵成针”我们学过，还有四个成语的故事你们知道吗？悬梁刺股由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。“头悬梁”：东汉时的孙敬勤奋好学，从早学到晚，很少休息。他为了防止三更半夜读书时打瞌睡，便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上，这样一低头打瞌睡，绳子就会扯痛头皮而使他清醒过来继续读书。后来，他成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国时期政治家苏秦年轻时，因学问不多，不受人重视，于是他下定决心发奋读书。每当读书到深夜困倦欲睡时，他就用锥子刺大腿，用疼痛使自己清醒过来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。选自“课前预学单”第1题查找资料，说一说下列成语的故事和含义。凿壁偷光西汉丞相匡衡勤奋好学的故事。匡衡幼年时因家贫没有烛光照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞，借邻家的烛光来读书，最终成为大学问家。这个成语现在也是用来形容学习勤奋刻苦。选自“课前预学单”第1题程门立雪北宋时有个叫杨时的人，他和好朋友游酢（zuò）相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人到程颐家时，恰巧程颐正在睡觉。杨时建议不要惊醒老师，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。不一会儿，天上下起了鹅毛大雪，他们依然在大雪中等待。当程颐睡醒后发现门外站着的两个人时，他们俨然已成了两个“雪人”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道、恭敬求教的千古美谈。选自“课前预学单”第1题手不释卷三国时期吴国大将吕蒙的故事。吕蒙骁勇善战，却不爱读书。孙权劝他多读书，他却以军务繁忙来推脱。孙权便以汉朝光武皇帝刘秀领兵打仗的间隙，仍然书本不离手的例子劝诫吕蒙。吕蒙从此以后发愤苦读。后来，鲁肃见了他，都对他的才干和见识大为赞赏。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。“释”指放下。“卷”指的是书本。选自“课前预学单”第1题选自“课前预学单”第1题悬梁刺股凿壁偷光程门立雪手不释卷选自“课中导学单”活动三活动三：把下列成语的相关信息用直线连一连，再填空。囊萤夜读杨时、游酢悬梁刺股李白凿壁偷光车胤铁杵成针吕蒙程门立雪匡衡手不释卷孙敬、苏秦我发现：这些成语都与____________的故事有关，类似的成语还有________、________等。古人读书求学孜孜不倦韦编三绝查找资料，写一写你知道的与古人读书求学有关的成语。选自“课前预学单”第2题韦编三绝：孔子晚年很爱读《周易》，翻