小学疫情期间线上教学和返校开学的教学衔接计划范本2篇.pdfVIP

小学疫情期间线上教学和返校开学的教学衔接计划1

受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间小学部教育教学

工作正有条不紊的开展着。但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上

日程。如何做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学正在成为老

师、学生和家长最关心的问题。为了使开学后学校的教育教学工作能

够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的

开学衔接教学计划：

一、认真开展调研检测

线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异

性。对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资

料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

组织开展问卷调查。根据学生的实际情况制定线上学习情况调查

问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑

情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。

组织复学评价检测。根据各学科的具体要求，针对线上教学期间

的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。

二、科学制定衔接方案

针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于

上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。

1、复学伊始，德育先行。

继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情

防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常

识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知

道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结

果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

2、整体分析，有的放矢。

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通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于

学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个

别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方

式，帮助孩子找到解决办法；要求每位教师要认真备课，每次新授课

之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深

学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

3、分层教学，因生而异。

对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。

线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力

和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是

实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视

频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据

教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人

而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定

目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提

升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心

教、补台阶的原则。

4、小组合作，有效帮带。

复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限

的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学

习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和

能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。可以自已起组名、

定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。

5、课后辅导，培优辅弱。

小学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，

复学后肯定会出现一些后进生。各位教师要充分利用课后的时间，尤

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其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行

辅导，培优辅弱。

此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程

中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结经验，积极直面学生居

家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方

案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光

奋力起航！

小学疫情期间线上教学和返校开学的教学衔接计划2

根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展“停课不

停学线上教学计划”。为了做好线上线下教学的有效衔接，使开学后

学校的教育教学工作能够顺利进行、有效开展，保证教学质量，结合

学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、认真摸排，了解学生线上学习情况

通过认真摸排，了解到学生在家空中课堂的学习情况。