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七年级地理上册1.1地球的形状和大小说课稿（新版）商务星球版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册1.1地球的形状和大小

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球仪和地图，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.地理思维：引导学生运用空间思维和逻辑思维，理解地球的形状和大小，以及其在地理现象中的作用。

3.地理价值观：培养学生对地球的敬畏之心，增强其保护地球、合理利用资源的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地球和地图知识，对地球的基本形状有初步的了解，能够识别地图上的基本元素，如方向、比例尺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对探索地球的形状和大小表现出浓厚的兴趣。他们在空间想象力、观察力和逻辑推理能力方面已有一定基础，喜欢通过实践活动和小组讨论来学习新知识。此外，学生可能偏好通过图像和实物模型来加深对抽象概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对地球形状的抽象概念感到困惑，难以理解地球不是一个完美的球体而是略微扁平的椭圆体。此外，对于地球大小的估算和理解，可能会因为缺乏直观感受而感到困难。在运用地图和地球仪进行观察和分析时，学生可能会对比例尺和方向的理解不够深入，影响其对地球形状和大小的准确把握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状和大小相关的图片、视频资料，以及地球仪使用说明等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子，方便学生讨论和观察地球仪。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括地球的形状和大小的视频和PPT，要求学生了解地球的形状和大小的基础知识。

设计预习问题：设计问题如“地球的形状是什么样的？”“地球的大小如何估算？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解地球形状和大小的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪和地球形状的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解地球的形状（椭球体）和大小的估算方法（如地球半径）。

组织课堂活动：分组讨论地球形状的形成原因，进行角色扮演模拟科学家探索地球形状。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考地球形状和大小的相关概念。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解地球形状和大小的知识点，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制地球形状和大小相关图表的作业，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供相关网站和书籍，让学生进一步了解地球形状和大小的历史和科学探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过绘图加深对地球形状和大小的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.地球的形状

-地球不是一个完美的球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭球体。

-地球的形状可以通过地球仪来观察，地球仪上标注了陆地、海洋、经纬线等地理要素。

-地球形状的发现历程：古代人们认为地球是平的，后来通过科学家的观测和探索，逐步认识到地球的真实形状。

2.地球的大小

-地球的平均半径约为6371千米。

-地球的表面积约为5.1亿平方公里。

-地球的赤道周长大约为4万千米。

-地球大小的测量方法：古代科学家通过观测天体的角度变化来估算地球的大小，现代科学家则利用卫星等技术精确测量。

3.地球的纬线

-纬线是地球上平行于赤道的圆线，纬