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大红枣儿甜又香教学设计
教学目标:
(1)学生能够学会演唱《大红枣儿甜又香》,理解歌曲中的歌词含义,掌握歌曲演唱时气息运用的技能。
(2)通过观看影片、听赏歌曲等过程,提高学生对舞剧音乐特点的感知能力,以及从音乐中获取信息的能力。
(3)让学生感受军民鱼水情,激发学生对民族舞剧音乐的喜爱之情,增强民族文化自豪感。
教学重难点:
(1)用富有情感且连贯的声音演唱歌曲,准确把握气息的控制。
(2)理解并体会歌曲中的军民鱼水情的表达。
(3)准确把握歌曲演唱中的声部协调。
教学准备:
(1)多媒体设备:包括投影仪、电脑和音响设备,用于播放影片《白毛女》片段和《大红枣儿甜又香》的音乐。
(2)电子琴:用于教师范唱和学生学唱时提供伴奏。
(3)《白毛女》故事背景资料:包括《白毛女》的故事情节、创作背景及其在舞剧音乐中的地位等,供学生了解歌曲的故事背景。
教学方法:
讲授法、讨论法、实验法、情境教学法、示范法
教学过程:
一、组织教学
师生问好师:同学们,大家早上好!生:老师好!
二、新课教学
引入影片《白毛女》片段师:同学们,你们对歌舞剧《白毛女》有所了解吗?今天,老师为大家准备了一段影片,请大家欣赏。这个片段展示了老百姓迎接八路军解放杨各庄的情景,背景音乐是我们今天要学唱的歌曲《大红枣儿甜又香》。
(播放《白毛女》片段)师:在观看过程中,你们看到了什么画面?能分享一下你们的感受吗?生:我们看到老百姓非常热情地欢迎八路军,他们脸上充满了喜悦。(学生可以自由发言,表达自己的感受)
介绍《白毛女》故事情节师:《白毛女》是以晋察冀边区的民间传说为基础创作的,讲述了这样一个故事:恶霸地主黄世仁逼死了善良老实的佃户杨白劳,抢走了他的女儿喜儿并奸污了她,最后迫使她逃进深山。喜儿怀着强烈的复仇意志顽强地活了下来,由于缺少阳光和盐,全身毛发变白,被附近村民称为“白毛仙姑”。后来,八路军解放了这个地方,领导农民斗倒了黄世仁,从深山中救出了喜儿。喜儿获得了彻底的翻身,开始了新生活。师:通过喜儿的故事,这部舞剧深刻地表达了“旧社会把人逼成‘鬼’,新社会把‘鬼’变成人”的主题思想,真实反映了半殖民地半封建社会农村中贫苦农民与地主阶级的矛盾,并证明了只有共产党领导的人民革命,才能砸碎封建枷锁,使像喜儿这样的千千万万农民得到解放。师:大家有没有注意到,剧中的人物形象和情节是如何反映出这种深刻的主题思想的?(学生可以讨论,教师引导学生思考喜儿的变化和她的反抗精神)
听赏《大红枣儿甜又香》师:现在,请大家再听一遍刚才影片中的插曲《大红枣儿甜又香》,注意歌词的内容。
(播放《大红枣儿甜又香》)师:这首歌曲的歌词描绘的是老百姓热情地赠送大红枣给八路军,表达了他们对八路军的感激之情和军民之间的鱼水情深。歌词摘抄:红枣个儿大呀么甜又香,送给那亲人解放军尝一尝。心里话儿多呀说不完,感谢恩人共产党。师:歌词中提到的大红枣代表了什么?为什么老百姓会赠送这些红枣给八路军呢?(生:红枣代表了老百姓的心意,他们对八路军的帮助充满感激之情。)
教师范唱师:接下来,老师将为大家示范演唱《大红枣儿甜又香》。请大家仔细听老师的发音和气息运用,感受歌曲的优美连贯性。(教师范唱)师:注意听老师的发音和气息控制,体会歌曲的情感表达。(学生可跟随老师一起哼唱旋律,感受歌曲的节奏和情感)
学唱《大红枣儿甜又香》师:现在,我们一起来学习这首歌曲。首先,我们跟着音乐轻轻哼唱旋律。(播放音乐,带领学生轻轻哼唱旋律)师:非常好,下面我们一起试着唱歌词。请大家用优美连贯的声音演唱,并注意气息的运用。(分段教唱,每句逐一教唱,并强调气息的控制)师:让我们完整地演唱一次,记得用优美的声音哦。(全体学生齐唱)师:同学们唱得很好,但有些地方还需要进一步练习,尤其是要注意每个音的准确性。请再跟随老师一起练一遍。(再次进行练习)师:在演唱时,大家可以想象自己是当时的老百姓,带着对八路军的感激之情来演唱。
感受歌曲所表达的情感师:在这首歌曲中,你们感受到了什么情感?生:感受到了老百姓对八路军的感激之情和军民之间的深厚情谊。师:很好,这首歌不仅仅是音乐上的美,还传递了深刻的情感内涵。我们要通过歌声来表达这种情感。(再次齐唱,引导学生更深情地演唱)师:大家试着把自己放在那个时代,感受那种情感,让我们的歌声更加真实动人。
三、小结
师:芭蕾舞剧《白毛女》是芭蕾舞和民族舞结合的典范,其舞剧音乐也十分出色,优美动听。今天我们不仅学会了唱《大红枣儿甜又香》,还了解了背后的故事背景。希望大家能多多欣赏我国的民族舞剧,从中体会舞剧音乐的魅力!师:我们再来完整演唱一次,争取做到更加优美连贯。(全班再次齐唱《大红枣儿甜又香》,结束课程)
课后作业:
(1)复习《大红枣儿甜又香》的歌词和旋律,尝试背唱歌曲。
(2)讨论并分享自己对于歌曲所表
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