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七年级地理上册3.1海陆分布说课稿（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册3.1海陆分布说课稿（新版）商务星球版

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册3.1海陆分布

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲述地球的海陆分布特点，通过引导学生观察世界地图，了解世界主要海洋和陆地的分布情况，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的观察力和分析能力。课程内容与商务星球版七年级地理上册教材紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析世界地图，培养学生独立获取地理信息的能力，以及在真实情境中运用地理知识解决问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用比较、归纳等方法，理解海陆分布对人类活动的影响，发展学生的空间思维和批判性思维。

3.地理情怀：激发学生对地球家园的好奇心，培养其关爱自然、保护环境的意识，增强学生作为地球公民的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球海陆分布的基本概况：要求学生掌握世界主要海洋和陆地的名称、位置及其分布特点。例如，要让学生了解七大洲和四大洋的名称及它们在地球上的相对位置。

-海陆分布对人类活动的影响：强调海陆分布对气候、交通、经济等方面的影响。例如，讲解沿海地区由于受海洋影响，气候湿润，而内陆地区则可能干燥少雨，这些因素如何影响当地居民的生活和农业生产。

2.教学难点

-海洋和陆地的形成原因：这部分内容较为抽象，学生可能难以理解。需要通过生动的比喻和实例来解释，如用地球内部热力学过程和板块构造理论来解释海陆的形成。

-海陆分布对地理环境的影响：学生可能难以直观感受到海陆分布对地理环境的综合影响。可以通过具体的案例来阐述，例如，讲解沿海地区台风频发，而内陆地区则可能面临干旱问题，让学生理解这些现象背后的地理原因。

-地理信息图的阅读与分析：如何从世界地图中获取有效信息是学生的一个难点。可以通过逐步指导学生阅读地图，如先识别地图中的海洋和陆地，再观察它们之间的相对位置和边界，最后分析这些信息对人类活动可能产生的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备商务星球版七年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备世界地图、海陆分布PPT、相关地理现象视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张世界地图和必要的文具。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张世界地图，让学生观察并自由发言，描述他们看到的海洋和陆地。

-提出问题：引导学生思考“为什么地球上会有海洋和陆地？它们是如何分布的？”

-引入新课：简要介绍本节课的主题“海陆分布”，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示PPT：通过PPT展示世界主要海洋和陆地的分布图，引导学生关注各大洲和海洋的位置。

-用时5分钟

-讲解海陆分布特点：详细讲解七大洲和四大洋的名称、位置及其分布特点。

-用时5分钟

-分析海陆分布对人类活动的影响：通过实例讲解海陆分布对气候、交通、经济等方面的影响。

-用时5分钟

-互动讨论：邀请学生分享他们对海陆分布的认识，以及他们认为海陆分布如何影响人类活动。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及海陆分布的基本知识和对人类活动的影响。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得。

-用时5分钟

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问：针对本节课的教学内容，提出一些问题，如“地球上陆地和海洋的比例是多少？”“海陆分布对我们的生活有哪些影响？”等。

-用时2分钟

-反馈：邀请学生回答问题，并对他们的回答给予积极的反馈和评价。

-用时3分钟

5.情境模拟与核心素养拓展（用时5分钟）

-情境模拟：假设学生是一群探险家，他们需要根据海陆分布的地图来规划一次探险路线。学生分组讨论，提出他们的探险计划。

-用时3分钟

-核心素养拓展：引导学生思考如何在探险过程中保护自然环境，培养学生的环保意识和责任感。

-用时2分钟

6.总结与布置作业（用时2分钟）

-总结：简要回顾本节课的学习内容，强调海陆分布的重要性和对人类活动的影响。

-布置作业：要求学生绘制一张世界地图，标出七大洲和四大洋的位置，并撰写一篇关于海陆分布对人类活动影响的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、练习讨论等方式，帮助学生理解和掌握海陆分布的知识，同时培养他们的地理实践力和地理思维核心素养