教学成果评语.pdfVIP

教学成果评语

。

作文入门“双管齐下”

小学三年级学生刚刚接触小学三年级学生刚刚接触正式正式作文，比较陌生。很多同学对写作文有作文，比较陌生。很多同学对写作文有无从

下手下手的感觉，那么如何引导三年级学生的感觉，那么如何引导三年级学生作文入门作文入门呢？我是从课堂和课下两个方

面来进行作文训练的。

一、课堂“三部曲”

1、模仿。如课本中的范文《好阿姨》、《我的自画像》等，学生读得懂，也

容易模仿，可以写出《好妈妈》、《自我介绍》等相似的习作。程度好的同学大约

二十分钟就可以完成这样的一篇习作草稿。

2、修改。三年级学生刚刚开始写作文，要让他们自己修改就更难了，所以主

要是老师指出毛病。主要包括错别字、标点符号、句子是否通顺、内容是否完整等

方面。老师指出之后，学生拿回去自己进行修改。

3、誊写。把修改好的草稿内容誊写到作业本上，注意作文的写作格式、书面

的干净整洁，书写要认真。

二、课下“听说读写”

我记得自己上学时，有段时间，语文课本封面上就赫然印着“听说读写”四

个大字，由此可见，听说读写在语文中的重要性。

1、多听

可以是同学的谈话，朋友讲的故事，邻居间的说笑，也可以是新闻、广告等

等。听过之后要记下来，还可以写写自己的感受。

2、多说

把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，我让学生介绍自己熟悉的人

和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引

导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。我在教学生写作

《我的家》时就是这样做的。

第1页共9页

3、多读

读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。说明学生是要说明学生是要多读书，读好书。多读书，读好书。在作文教学

中提倡学生多读，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。

课文是多读的起点，读好课文，奠定基本的阅读量。在三年级作文教学中，阅读学

生的优秀作文不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的

同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最

直接的作文借鉴。我班的学生每人都有自己的作文书，有的是《作文起步》、有的

是《作文入门》等。

4、多写

俗话说：俗话说：好脑筋，不如烂笔头。好脑筋，不如烂笔头。把眼看、耳把眼看、耳听听得得来来的的材料材料，以写的形式

保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神

态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，

提高分析^p事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做

到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

在作文教学中，我这样做了，而且学生的作文水平有了一定的提高，我相

信，只要自己坚持下去，就一定会有更多的收获。

音乐教学课堂随笔

音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们

教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要

把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习

音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信心。会表演、会创编学习积极主动，

印象深，记得牢，从而使“学会”变成“会学”再到“创造性的学”，使幼儿在充

满音乐欢快、愉悦的氛围中让幼儿扎实的学到知识，并利用已学的技能进行创新，

发展提高了幼儿表现能力和创造能力。

在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。

在学《高高的苹果树》这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两

个席地而坐的小孩，简单、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么?在丰富实际感

受的基础上对歌词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词

第2页共9页

按照歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。当幼儿学的容易时，他们对自己

有了信心，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音

乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，

让幼儿来学习创编新的歌曲。最后让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳